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2017-2018学年福清三华大地幼儿园 第一学期活动计划

来源:原创 编辑:admin 关注人气:
2017-2018学年   福清三华大地幼儿园
          第一学期活动计划
教师姓名:陈熙瑶                       班次:上午班
周次:第一周 (2017年9月4日-9月8日)
活动内容:美术活动《蔬菜宝宝秀》
活动目标:
1、初步了解蔬菜营养丰富,是我们生活中不可缺少的食物。能尝试用简笔画画出表情,幷图上漂亮的颜色。
2、通过蔬菜贴画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
活动准备:
胡萝卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜;《幼儿的书.美术》
活动过程:
一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。
1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里,你们想认识它们吗?(想)那现在老师就把它们请出来吧!(逐一出示蔬菜,幼儿回答。)
2.蔬菜宝宝们今天还带了它们的朋友,它们要一起去参加走秀,但是,它们的朋友都还没有穿上漂亮的衣服。(出示画)
3.现在,蔬菜宝宝请你们帮忙,帮它们的朋友画上高兴的表情幷穿上漂亮的衣服(因为它们要去参加走秀,很高兴)
二、教师示范讲解如何给蔬菜图上漂亮颜色。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1.小朋友们,你们想帮蔬菜宝宝打扮成什么样呢!
2.鼓励幼儿大胆作画,提醒幼儿画完后把蜡笔和勾线笔收拾好。
四、展示作品
1.将幼儿的画展示在主题墙上,供幼儿欣赏。
2.你喜欢哪一副?为什么?
活动反思:
对于绘画的美感问题,我为了能讲到规律,让幼儿在规律方面有所提高,我把讲评也围绕着规律来讲评,对于重叠的绘画,我有所忽略,这让我发现孩子在印花时有将图案排成一排,孩子对于如何对画面进行布局还不清楚,当然,在发现这一现象后,我也适当提醒他们,找空的地方印,尽量不要让图案排得那么整齐,这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
活动内容:  体育游戏 《火箭发射》
活动目标:
1. 练习肩上挥臂投掷的动作,锻炼手臂力量。
2. 能将“火箭”准确的投进悬挂的圈中。
活动准备:
适宜的场地,幼儿每人一架折好的“火箭”,准备好圆圈挂在绳子上。
活动过程:
1. 准备活动:听指令做动作。
幼儿听教师口令做动作,活动身体的各个环节,尤其是肩关节和膝关节。
2. 组织游戏:“火箭试飞”。幼儿练习肩上挥臂投掷的动作。
3. 组织游戏:“火箭发射”。幼儿练习投准的动作。
(1) 分组练习投准的动作。幼儿分两路纵队站在场地的规定位置,教师发出“1、2、3”的指令后,幼儿将火箭投向前方悬挂的圈中,投中的幼儿捡回火箭站到队尾,游戏继续进行。
(2) 小组竞赛游戏。玩法同上,比比两队幼儿哪一队投进圈的次数多,最多者为胜。此环节可重复进行,重点指导幼儿投准时手眼协调。
4.放松活动:教师带幼儿进行肩关节等部位的放松。
活动内容: 健康领域 《真高兴》
活动目标:
1、能回忆并说出自己高兴的事情以及高兴时的举动、表现。
2、学会保持快乐的方法,初步能调节情绪。
3、能与他人分享自己的快乐,并能初步感知与理解别人的快乐。
活动准备:
1、两段音乐;
2、绘本故事《生气汤》。
活动过程:
1、放一段轻缓的音乐,教师请小朋友闭上眼睛,沉浸在音乐里,回忆自己开心的事情。
2、转到一段比较活泼轻快的音乐,请小朋友轮流说出自己高兴的事情,并描绘自己当时的举动、手势或者表现。老师可先举例示范,例如“老师最开心的事情是与爸爸妈妈去看3d电影,当时我高兴得蹦了起来”,教师要加上蹦的动作感染小朋友。
3、小朋友描绘的过程中,教师注意让其他幼儿倾听,并且提问幼儿当时的表情、手势或表现,例如强调“小明开心的表现是嘴里不住地哼着歌”,“你开心的表现是什么?”“你当时是怎么表达你的开心的?”
4、教师紧接着简单地讲绘本故事《生气汤》,引导幼儿讨论自己不开心时如何能开心,如何保持开心。
5、最后,教师请幼儿自行分成几人一组,互相分享自己其他的开心的事情。教师注意观察并且引导幼儿去倾听他人分享,还可参与其中请小朋友说一说如何能使自己开心也使其他人开心起来。
延伸活动:
请小朋友欣赏一组图片,观察图片上的小朋友的表情、手、脚以及其他部位的动作,看看别人开心的样子是什么样子的,有助于幼儿能准确了解自己开心时的心情以及感知别人的快乐。
活动内容:社会领域《我升中班了》
活动目标:
1.知道自己长大了,升中班了。
2.共同商讨班级的活动规则,并能积极按规则行事。
3.激发初步的荣誉感。
活动准备:
1.原中班幼儿活动(积极举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(踩高跷、玩表演游戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的,可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。
2.幼儿用书:《我升中班啦》。
活动过程:
(一)观察班内环境变化,引发幼儿升班的意识。
教师:小朋友,请看一看,我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢?
(二)制作班级标志,参与班级布置,强化升班意识。
1.教师:怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中×班?怎样才能使我们班更漂亮呢?
2.教师和幼儿共同为班级制作标志,布置环境。
(三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。
引导幼儿观察照片或作品,明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。
1.教师:照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的?
2.教师和幼儿共同观看幼儿用书画面,进一步明确做中班小朋友的要求。
3.教师:我们升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我们应该怎样做呢?(引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。)(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则,同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。
1.教师:我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?
(如:早上来园见到老师和小朋友应该怎么做?学本领时应该怎么学?怎样与其他小朋友一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?……)2.教师和幼儿一起制定有关规则,并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来,共同遵守。(如早上来园时主动打招呼,玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。)活动延伸:
在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。
活动内容:角色游戏 《小吃一条街》(一)
活动目标:
1.了解各地不同的风味小吃,并能用多种材料进行制作。
2.愿意与同伴协商角色,并运用不同的动作、语言、表情去表现角色,体验共同游戏的乐趣。
3.养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备:
1.幼儿和家长一起了解各地风味美食、小吃。
2.了解几种小吃的简单制作方法,并讨论替代物的使用。
3.制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4.环境布置:美食一条街。
活动过程:
1.谈话导入,激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍“美食一条街”。
2.引导幼儿讨论分工,为美食一条街的开业做准备。
(1)师:今天我们班的美食一条街又要开张了:有新疆小吃,兰州小吃,天津小吃,还有肯德基的各种美食。你们想到哪个小吃店,制作哪种美食呢?
(2)幼儿自由分组,选择自己喜欢的小吃进行制作。
(3)教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。
3.角色游戏;美食一条街。
(1)整理制作材料,摆放各种小吃。
(2)幼儿协商分配游戏角色。
(3)幼儿进行角色游戏:美食一条街。(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。)
 4.结束游戏。
(1)组织幼儿评价游戏情况,讨论下次游戏内容。
(2)带领幼儿整理游戏场地,收拾材料和工具。
活动内容:建构游戏 《儿童乐园》(一)
活动目标:
1、通过图片观察,了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。
2、学习搭建游乐设施的不同方法,尝试合作搭建。
活动准备:
1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片……。
2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
活动过程:
(一)通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西?是什么样的?
(二)教师出示儿童乐园,提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。
(三)运用观察图片,提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。
1、图上的游乐园里都有些什么,它们在游乐园的什么位置?有什么特点?是怎样排列的?
2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。
3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么?教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。
(四)幼儿学习搭建游乐园,师分组进行指导。
1、在幼儿搭建过程中,教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
3、指导幼儿围合的方法。
4、注意各个游乐设施的间距,不随意碰倒别人的搭建物。
(五)幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。
(六)指导幼儿收拾材料
活动内容:表演游戏:《狐狸和兔子》(一)
活动目标:
1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
活动准备:
经验准备:
幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。
物质准备:
小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰;兔子的房子一座。
活动过程:
1、引题:出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
观察与推进:
观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。
推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。
周次:第二周 (2017年9月11日-9月15日)
活动内容:美术活动《美丽的帆船》
活动目标:
1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
2、初步培养幼儿对色彩的感受力。
3、发展幼儿的想象力、创造力。
活动准备:
1、“大海”背景图一张、帆船模型若干
2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒
活动过程:
一、激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望
1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师:“小朋友看,这是什么地方?大海上有什么?
2、启发幼儿观察周围的帆船,说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)
3、师:“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”
二、引导幼儿共同讨论船帆的制作方法
1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。
2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船,讨论船帆是怎样做成的。
师:“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)
3、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。
4、师生共同总结制作方法:将纸随意折叠数次,注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后打开,用水彩笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后,把它插在底座上。
三、幼儿制作,教师指导
1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。
2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议幼儿折叠次数不要过多,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。
3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。
4、帮助幼儿将船帆插在底座上。
四、组织幼儿共同欣赏
1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。
2、幼儿互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。
3、幼儿自由举行“帆船比赛”。
活动内容: 体育游戏《渔网大作战》
设计意图:结合本月主题活动《多变的线绳》,我设计了本节游戏,绳子是我们生活中常见的物品,家里和幼儿园都有,把线绳连接成网,使游戏工具新颖独特,激发幼儿的好奇心,也让幼儿体验到线绳的多变和奇妙,同时通过游戏锻炼幼儿动作的协调性,发展体能。
活动目标:
1.多人合作玩大网。提高跑跳、钻爬和听信号等能力。
2.体验游戏的快乐。
活动重难点:提高跑跳、钻爬和听信号能力。
活动准备:大网一张、音乐
活动过程:
一、热身运动
师:“小朋友你们喜欢小鱼吗?小鱼在水里是怎样游的?”咱们来像小鱼一样跟着音乐游起来,可是今天的音乐啊有点调皮,当它停下来的时候,咱们就在原地做一个好看的动作,音乐响起我们再接着游。”(幼儿跟着教师围成一圈做快游、慢游、下蹲等热身动作)
二、游戏:《过渔网》
师:“小鱼们游的真好,咦?这是什么?(渔网)原来是捕鱼人撒在水里的大网,可是我们最喜欢的水草和岩石都在那边,我们要怎样过去”启发幼儿,想出过渔网的办法,(钻、爬、蹲着走)
玩法:教师拉起渔网,幼儿一个跟着一个蹲着走过渔网,教师降低渔网高度,幼儿改变动作一个跟着一个钻爬过渔网。
游戏规则:1.幼儿要一个跟着一个钻过渔网。
2.被网住的幼儿要来到老师身边一起拉渔网。
3.游戏时注意安全,在规定的范围内活动。
三、游戏:《网小鱼》
师:“我们刚刚都是小鱼,躲过了大网,这一次你们想不想做捕鱼人来捉更多的小鱼尼?”
出示渔网,与幼儿讨论怎样拿起大网捉鱼。
玩法:“分配角色,4名幼儿扮捕鱼人,剩下的幼儿扮小鱼,,“小鱼”四散游,“捕鱼人”拿大网套住“小鱼”交换角色,再玩一次。练习躲闪、追逐跑,鼓励幼儿想办法,相互合作游戏。
规则:1.被捉到的“小鱼”回到座位上休息。
2. 注意安全在规定的范围内游戏。
3.音乐停止,游戏暂停。
四、 放松活动
师:“今天大家玩的开心吗?贾老师还有好多好玩的游戏,明天我们接着玩,好不好?跟随音乐进行放松运动。游戏结束。
活动反思:幼儿园的体育活动最主要的任务就是发展幼儿的基本动作和身体素质,促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展,本节游戏是一节提升活动,运用简单的游戏器材,不仅结合了本月主题还把以往活动的重难点都融合在一起,每一个环节小游戏都是锻炼身体机能的一个表现,我和孩子们一起参与,乐在其中,本节活动我也存在一些缺点:我的语言不够简练,重复的地方较多,游戏活动,幼儿是游戏的主体,应该让幼儿自由的发挥和想象,老师只要适当的参与和指导,这样才能达到玩中学的目的,还有游戏的网有点大,幼儿运动的不是很灵活,虽然做出了调整但是游戏的目的没有体现出来,在今后我要注意结合本班幼儿的特点,具体问题具体分析,设计内容在周全一些。使幼儿都能顺利完成目标,达到效果。
活动内容: 健康领域  《快乐的小脚丫》
活动目标:
1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。
活动准备:
1、足球、沙包等各种玩具
2、练习册
活动过程:
一、通过观察引发幼儿的兴趣
1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构
1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟
2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,
三、比较脚的异同
1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方
四、游戏
1、夹物走
玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规
2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来
3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。
五、总结
我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!
教师反思:幼儿对自己的身体各部分是非常感兴趣的,本次活动的内容就是通过游戏游戏中观察脚,认识脚的不同部位。由于孩子想象能力强,但是想象和表述不能一致,而且他们的想象都是具体形象性的,对于经历过的他能联想,但是孩子经验比较缺乏,不能一下子说出各个部位及小脚的作用,因此我特别引导幼儿用各种有趣的动作配合儿歌有节奏的动作,让幼儿初步了解自己的脚。活动中幼儿学得开心、玩得开心,我们在说一说、摸一摸、走一走、跳一跳、跑一跑中知道了许多知识。
原本这个活动应该放在室外进行,最后一个环节设计的是在沙子里藏小脚,这样更能激发幼儿学习探索的兴趣,但是天公不作美,下起了雨,所以临时将最后一个环节换成了“小脚丫操”,所以效果不是特别好。如果活动前我能考虑得更全面,也许达到的效果会更好。可见每次活动的预设有多重要,今后我将在活动设计时考虑得更全面一些,让幼儿能在有限的时间中,学习与体验的更多。
在以后的活动中,我将继续安排一些小脚丫的游戏活动,比如让幼儿在地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎走走,对自己的小脚丫进行进一步了解。本次学习过程中我发现个别幼儿只听其他人讲,自己却不肯举手回答回答问题,对这部分幼儿的引导支持不够。
活动内容:社会领域《老师我爱你》
活动目标:
1、知道9月10日是教师节,了解老师的辛劳。
2、爱老师,并学习表达对教师的爱。
活动准备:
1、事前搜集好师幼同乐的照片若干。
2、预备幼儿绘画材料。
3、预备亲子手册《领域活动-老师我爱你》。
活动过程:
一、引进活动。
师:谁还记得星期一是一个甚么节日呢?
2、介绍教师节的由来。
二、一起欣赏师幼同乐的照片,回忆在一起的美好时光。
三、谈话:老师平时是怎样关心小朋友的?
是怎样教育小朋友的?
是否是很辛劳?
四、引导幼儿画一画自己的老师,并在展览区展出。
教学反思:今天我在执教进行的社会性活动中,使我觉得要在一次活动中就想让孩子学会感动,学会感恩,学会爱与被爱,是有相当的难度,还发现在活动中仅仅以爱作为德育活动的切入点是远远不够,孩子在活动中的行为表现与老师的期望存在一定的差距,而我在活动中设计需要孩子在这次活动中不但要感受老师的爱,更要去尝试对老师的关注,对与老师各种关系的感悟,还要在尝试行为上的表达,所以在嵌入感恩活动时我自己就觉得生硬、牵强。还感觉造成这样主要是缺乏一条道德活动的主线,因为幼儿没有一系列的前期的生活经验的准备过程,因此在活动中幼儿的情感调动难以达到预期想要的效果。不过由于这次设计的活动具有“抛砖引玉”的作用,也帮助我们也看到了幼儿社会性培养活动应该怎样做下去。
活动内容:角色游戏 《小吃一条街》(二)
活动目标:
1.了解各地不同的风味小吃,并能用多种材料进行制作。
2.愿意与同伴协商角色,并运用不同的动作、语言、表情去表现角色,体验共同游戏的乐趣。
3.养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备:
1.幼儿和家长一起了解各地风味美食、小吃。
2.了解几种小吃的简单制作方法,并讨论替代物的使用。
3.制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4.环境布置:美食一条街。
活动过程:
1.谈话导入,激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍“美食一条街”。
2.引导幼儿讨论分工,为美食一条街的开业做准备。
(1)师:今天我们班的美食一条街又要开张了:有新疆小吃,兰州小吃,天津小吃,还有肯德基的各种美食。你们想到哪个小吃店,制作哪种美食呢?
(2)幼儿自由分组,选择自己喜欢的小吃进行制作。
(3)教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。
3.角色游戏;美食一条街。
(1)整理制作材料,摆放各种小吃。
(2)幼儿协商分配游戏角色。
(3)幼儿进行角色游戏:美食一条街。(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。)
 4.结束游戏。
(1)组织幼儿评价游戏情况,讨论下次游戏内容。
(2)带领幼儿整理游戏场地,收拾材料和工具。
活动内容:建构游戏 《儿童乐园》(二)
活动目标:
1、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。
2、继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。
活动准备:
1、新增:泡沫垫或即时贴(裁成长条型)拼成长方形;上次搭建照片。
2、儿童乐园总体图…
3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
活动过程:
(一)出示上节课搭建的"儿童乐园"照片,引导幼儿发现问题,提出本次搭建的目的要求。
(二)结合新增材料引导幼儿了解如何进行搭建。
1、出示泡沫垫(或即时贴),引导幼儿沿着拼好的泡沫垫形(长方形)围合"儿童乐园"的外围墙。
2、结合上次幼儿拼插游乐设施照片,鼓励幼儿大胆想象搭建。
(三)继续提供"儿童乐园"布局图,幼儿分组进行搭建活动。
1、按着"儿童乐园"布局图分两组(儿童乐园布局和游乐设施)进行搭建活动。
2、引导幼儿围合"儿童乐园"外围墙。
3、鼓励幼儿想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。
4、注意各个游乐设施的间距,不随意碰倒别人的搭建物。
(四)结合本次搭建,幼儿说说本次自己搭建的内容,进步的地方。
(五)指导幼儿分组收拾建构材料
观察与推进:
本次活动多提供了泡沫垫的材料更好的帮助幼儿理解了围合的概念,省却了老师一直解释的时间,不同组幼儿还用了不同的材料进行围合。同时本次幼儿进行的"儿童乐园"布局比上节课丰富了许多,一些如"旋转木马"的游乐设施,被孩子们利用纸杯、牙膏盒等废旧物拼搭的像模像样。休息的凉亭增添了"大人们的运动设施",孩子们说这是让陪孩子到公园的大人们玩的,充满着孩子们对大人的爱心。本次活动搭建不理想的有"佳莹一组拼插游乐设施的幼儿",小部分幼儿还随着自己的心情拼起了枪,比较无目的,下节课针对此情况,一是可提供一些游乐设施的照片让幼儿先观察,鼓励幼儿模仿拼插。二是师重点对这一组的幼儿进行引导,帮助这些幼儿有更进一步的提高。
活动内容:表演游戏:《狐狸和兔子》(二)
活动目标:
1、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。
3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。
活动准备:
经验准备:
有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。
物质准备:
小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套;兔子的房子7座。
活动过程:
1、用布偶来引题,引起幼儿的兴趣。
2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习,重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作,更加逼真地体现故事的思想。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,其他观看并进行评价。
4、全班幼儿分组表演,引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言,启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。
5、观察与推进:
观察:本次活动设计了一个环节,让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。
幼儿表演时比较局限在语言上的讲述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演,分组表演时扰乱了游戏常规。
推进:重点学习幼儿在动作和表情上的表演,加强游戏时的常规教育。
周次:第三周 (2017年9月18日-9月22日)
活动内容:美术活动《快乐奶牛》
活动目标:
1、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。
2、大胆想象奶牛的快乐生活,添上相关的周围背景,使画面饱满、丰富。
活动准备:
奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。
活动过程:
一、谈话导入。
1、奶牛长得什么样?它在哪里生活?
2、我们天天都喝牛奶,让我们一起感谢奶牛:“你吃青草,我喝奶,谢谢你花奶牛”。
二、观察图片,了解奶牛。
出示“奶牛场”图片,引导幼儿观察奶牛的形态特征,了解奶牛的生活习性,以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。
三、怎么画奶牛。
1、奶牛真可爱,那怎么画呢?(教师请个别幼儿到黑板上画奶牛,并向大家讲述自己的画法。)
2、教师小结幼儿画奶牛的方法,编成儿歌:扁扁圆圆大鼻子,鼻子上面大拱门,拱门中间左右开,两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯角,牛角下边装耳朵,大大方形是身体,身体下边有四腿,后腿牛奶挤一挤,喝上几口好营养。不忘添上细尾巴,赶走烦人小虫子。
3、奶牛身体是什么颜色?奶牛生活在什么地方?可以在它周围添画点什么?
四、奶牛的快乐生活
1、鼓励幼儿把奶牛画大,画出大小和形态不同的奶牛,大胆想象奶牛快乐生活的情景。
2、引导幼儿添画相关场景,使画面饱满、丰富。
五、我的可爱奶牛故事
1、相互欣赏作品,将自己的画编成故事讲给同伴听。
2、将作品布置在画廊,幼儿命名主题:快乐的奶牛
活动反思:
充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述,先对奶牛的一切有个深刻的印象。充分激发幼儿的想象。图片的出示容易局限幼儿的绘画思维,我在幼儿绘画之前,图片认知之后,充分激发幼儿的大胆想象,给予多方面的画图内容启示,如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。
活动内容:  体育游戏  《蛇脱皮》
活动目标
练习灵活钻圈的动作,发展身体的协调性和灵活性。
活动准备:
直径为50厘米的套圈若干,小椅子4个。
活动过程:
1.请幼儿讲一讲蛇是怎样长大的。
2.幼儿自由探索套圈的方法,教师巡回指导。
3.教师讲解游戏“蛇蜕皮”玩法和规则。幼儿可分成二、三、四路纵队进行游戏。
游戏玩法:
幼儿成四路纵队站在起跑线后。游戏开始,排头幼儿从起点出发向前跑,跑到套圈处,将套圈拿起,从头部经躯干套到脚下脱出﹙也可从脚上经过躯干从头部脱出﹚,表示蛇蜕皮,然后将套圈放回原处。用同样的方法套完其余四个套圈,绕过小椅子,跑回本队拍第二个幼儿的手后排至队尾。依此类推进行下去,以先完成的队为胜。
游戏规则:
每个幼儿必须钻完六个圈。
活动内容:  健康领域 《我升中班了》
活动目标:
1、知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。
2、学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
活动准备:
1、根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。
活动过程:
1、观察班级环境的变化,引发升班的认识。
师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
(1)提问:
① 我们现在是那个班的小朋友?
② 现在的教室与小班时有什么不同?
(2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。
2、发现自己的变化,知道自己长大了。
师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)
3、了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。
师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)
4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
(1)提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?
(2) 教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。
积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。
美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。
5、启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
教师反思;步入中班,意味着孩子们迈入了学前阶段的新台阶。我长大了,我长高了,我已经是小哥哥、小姐姐了,我还是老师的好帮手。
活动内容:社会领域《我们的心情》
活动目标:
1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、增进对表情和情绪的了解。
活动准备:
1、准备各种表情的脸谱。
2、准备幼儿绘画材料。
3、 准备学习包《健康、社会、表情情境图》
活动过程:
1、教师以变魔术的形式换戴笑、哭、生气等脸谱请幼儿根据变化的脸谱讨论什么时候会出现这样的表情,开心或者难过的时候,自己什么时候也会这样心情好的时候或者心情难过的时候
2、 让幼儿绘制各种各样表情的脸并黏贴在墙上。
3、 和幼儿一起讨论、交流一些发泄情绪的方法并让幼儿在实际生活中尝试。 让自己开心做喜欢的事情如和好朋友一起玩玩自己喜爱的玩具、、生气时可以把事情告诉朋友、老师、爸爸妈妈可以大声唱歌可以在空旷的地方大声喊叫、、
我们小朋友们都喜欢开心、高兴是吗那为什么会喜欢高兴、开心呢
幼1:因为高兴心情好。
幼2:高兴比哭好,哭就生病。   
教师:哦,我们除了会笑,还会哭呢,那还会什么?
幼3:还会生气
教师:生气的时候什么样子,小朋友来表演一下,(幼儿模仿)  
教师:那生气、哭鼻子和笑哪个好呢?
教师:所以我们要经常保持高兴的心情,每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩,带着微笑回家,让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗?
三、了解化解消极情绪会让自己和他人更开心体验帮助别人的快乐。
1、听故事了解故事内容。
2、巩固故事内容激发幼儿想办法解决问题。
教师:小狐狸有了一件高兴的事是什么?开了一个消气吧,消气吧是什么呢?
幼1:就是让人消气
教师:都是谁生气了呢?为什么生气?小河马比赛输了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架那怎么样才能不让他们不生气呢?
幼1:给小河马买好吃的。
幼2:让小猪做运动。
幼3:和小老鼠玩。
幼4:带他们出去到游乐场玩。
幼5:和他们做游戏、买新衣服…,…
教师小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,他们会劝你安慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康。所以,小朋友们要养成积极乐观的性格,遇到事情要多动脑筋想办法。
活动内容:角色游戏 《小吃一条街》(三)
活动目标:
1.了解各地不同的风味小吃,并能用多种材料进行制作。
2.愿意与同伴协商角色,并运用不同的动作、语言、表情去表现角色,体验共同游戏的乐趣。
3.养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备:
1.幼儿和家长一起了解各地风味美食、小吃。
2.了解几种小吃的简单制作方法,并讨论替代物的使用。
3.制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4.环境布置:美食一条街。
活动过程:
1.谈话导入,激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍“美食一条街”。
2.引导幼儿讨论分工,为美食一条街的开业做准备。
(1)师:今天我们班的美食一条街又要开张了:有新疆小吃,兰州小吃,天津小吃,还有肯德基的各种美食。你们想到哪个小吃店,制作哪种美食呢?
(2)幼儿自由分组,选择自己喜欢的小吃进行制作。
(3)教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。
3.角色游戏;美食一条街。
(1)整理制作材料,摆放各种小吃。
(2)幼儿协商分配游戏角色。
(3)幼儿进行角色游戏:美食一条街。(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。)
 4.结束游戏。
(1)组织幼儿评价游戏情况,讨论下次游戏内容。
(2)带领幼儿整理游戏场地,收拾材料和工具。
活动内容:建构游戏 《儿童乐园》(三)
活动目标:
1、鼓励幼儿用不同的材料大胆想象拼插出不同的游乐设施。
2、培养幼儿的创新意识。
活动准备:
1、新增:上次搭建照片,各种游乐设施图片……。
2、儿童乐园总体图、泡沫垫或即时贴(裁成长条型)拼成长方形;
3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
活动过程:
(一)结合上次搭建照片,师重点针对搭建游乐设施这组的幼儿,提出不足和需改进的地方。
(二)出示各种游乐设施的图片,引导幼儿分析游乐设施的构造特点。
1、结合图片,让幼儿说说"这些游乐设施"主要的特征是什么。
2、自由交流:说说可以用什么材料把这些不同的特征体现出来。
(三)幼儿建构,师重点指导"拼插游乐设施"一组的幼儿。
1、引导幼儿自由选择,分四组进行建构活动:两组幼儿搭建"儿童乐园";两组幼儿搭建"游乐设施"。
2、重点引导搭建"游乐设施"的两组幼儿结合图片选择适宜材料进行拼插活动。
3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。
4、注意爱护玩具,不要将玩具弄得满地都是。
(四)结合本次搭建,师进行小结讲评。
(五)幼儿自由观赏本次的"建构作品"。
观察与推进:
本次重点指导搭建"游乐设施" 的一组幼儿相对上节课再拼插构造上有所提高,都能积极动脑筋搭建不同的"游乐设施"。但幼儿基本上只拼出一种"器械",后面发现孩子都喜欢选用"花型"的新拼插玩具,因为相对别的材料会比较好表现"游乐设施的特征"。但由于玩具材料数量不足,孩子们大都拼插一件作品,而且有个别男孩子还从别人搭好玩具中取走一块搭到自己的作品上,下次材料提供上可多提供此玩具,同时提供的玩具要更适宜搭建游乐设施的。另外女孩子已经会合作搭建一件作品,男孩子相对还是各玩各的,要多鼓励合作一件难些的作品。
活动内容:表演游戏:《狐狸和兔子》(三)
活动目标:
1、加深对角色的认识,进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确的使用和替代游戏材料。
活动准备:
经验准备:
有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。
物质准备:
小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套;兔子的房子7座;公鸡的镰刀7把。
活动过程:
1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等,布置游戏的场景,以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。
2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等,培养幼儿的良好游戏常规。
3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色,不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏,以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。
4、评价游戏情况,重点评价游戏的常规,及有所进步的幼儿。
5、观察与推进:
观察:全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色,但是有一组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。动作和表情方面有部分孩子表现得较生动,但还有一部分幼儿有待加强。推进:继续引导幼儿能协商分配角色,轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。
周次:第四周 (2017年9月25日-9月29日)
活动内容:美术活动《毛豆壳拼画》
活动目标:
1.大胆想象,尝试用毛豆壳拼图,能手眼协调地制作豆壳拼图。
2.利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思,能细心、耐心地创作。
3.感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果,喜欢参与此类创作活动。
活动准备:
1.PPT、毛豆壳拼贴的范例数张。
2.积木、纽扣等小配件,用于局部点缀。
3.每组一筐毛豆壳和一块抹布,有条件的可为幼儿人手提供一块板。
活动过程:
一、播放PPT,结合生活经验来谈话交流,激起幼儿的兴趣
小朋友,图上的小朋友在干什么呀? (剥毛豆。)
那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)
豆豆剥出来的毛豆壳,你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?
(幼儿:我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;幼儿:奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;幼儿:……)
师:今天,老师给小朋友带来了一些特别的手工作品,看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么?
二、将两张范画进行对比,主要感受豆壳的正反凹凸面,教师引导幼儿进行观察后提问:
这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?
找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样,拼画的效果也不会一样。)你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?
三、教师讲解演示,引导幼儿了解制作要点
结合人物作品,幼儿观察并讲解:
1.制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。
2.拼贴时,物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。
四、幼儿创作,教师巡回指导
要求:
1.能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。
2.可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。
3.可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。
五、评价和分享幼儿的作品
将作品展示在美工区,供幼儿间相互欣赏,并让幼儿说说自己最喜欢的作品。
活动内容:  体育游戏 《挖竹笋》
设计意图:
竹笋是男女老少都爱食用的一种蔬菜,但是生活中有的小朋友却不知道竹笋生长在哪里。我设计这节课我是想通过体育游戏活动的形式,让幼儿知道竹笋生长的位置的同时也锻炼幼儿单脚站、跳跃的能力,还培养幼儿之间的相互团结友爱的精神。
活动目标:
1.锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2.通过游戏活动,提高幼儿的团结合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。
活动准备:
圈12个、竹笋道具若干、小篮子3个、大篮子3个。
活动过程:
1.先让幼儿进行热身运动。
师:孩子们!你们见过竹笋吗?你们知道竹笋生长在哪里吗?今天小朋友们当回小劳动者,大家听我指挥,看看谁的竹笋挖得最快!首先我们先来活动活动筋骨吧!
2.进行游戏。
将15名幼儿分成3组排列在起跑线上,每一组的第一名幼儿手拿小篮子,单脚跳入圈内弯腰挖起圈周围的一个竹笋放入手提的篮子里,依次单脚跳跃连挖起4个圈外围边的竹笋,再(小跑行至相对应组的篮子将挖出的竹笋放入)跑回起点,后者依次进行。先返回的一组为胜利。
规则:
(1)跳圈时脚不能碰圈。
(2)挖竹笋时保持单脚跳跃、单脚站立等姿势。同时篮子里的竹笋不能掉在地上。      
(3)每跳跃一个圈只可挖取1个竹笋。
如违反规则需回到起点重新进行游戏。
3.活动结束放松。
幼儿在音乐的伴奏下,活动四肢,放松身体。
活动分析:
体育活动的开展是让孩子在玩中学、学中玩、玩中练、练中玩,鼓励幼儿大胆尝试,以增强幼儿的体质,使幼儿的身心得到健康的发展。根据幼儿的活动反应我做了以下的分析:
(1)教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。活动中老师要更多的关注幼儿的活动,并进行适时的引导。
(2)老师在投放材料时要考虑到个体差异和孩子的能力与水平。
(3)当发现幼儿对某一材料的某一玩法兴趣减弱时,教师需要充分发挥材料的作用,进行更深层次的指导,以保持孩子对游戏活动的兴趣。在活动中要对幼儿的活动进行适时的指导和具体的评价,不能只是让幼儿进行单一的玩法。
活动反思:
《挖竹笋》这节课,既能满足幼儿对体育活动的兴趣和需要,也是幼儿非常喜欢的体育活动。活动主要以运动为载体,通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动,体验运动的快乐,掌握一些简单的运动技能。就教学目标的达成来分析,孩子们在活动中学会了单腿站立的能力,同时巩固了幼儿单脚站立朝不同方向跳,训练了幼儿肌肉的耐力。就孩子们参与程度来分析,孩子们主动的参与活动,在活动中积极性很高,兴趣很浓。在活动中虽然我重点讲解了挖竹笋的动作流程,但我没有重点强调动作要领,没有让孩子跟着我一起多练习几遍,所以有的小朋友出现随意跳的现象。我想如果在活动开始部分我通过一首进行曲的音乐来引导孩子们踏步走成队列,孩子们的积极性会更高,注意力会更集中,老师也不用太累。
总的来说,整个游戏活动使幼儿在愉快有趣的氛围中获得运动技能,充分发挥了幼儿的主体作用,既锻炼了身体,也使体育游戏活动变得更加生动有趣。
活动内容:  健康领域  《今天你喝水了吗?》
活动目标:  
1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
活动准备:
PPT、一桶温开水,每人一只水杯。
活动过程:
老师在幼儿面前喝水,边喝边说“我感觉口渴了,吆喝点水,喝了水就不渴了。
1、引导幼儿思考:人什么是最想喝水?(活动后、口渴时、起床后等)
2、引导幼儿懂得不管什么时候,人们都需要补充水分,帮助我们通过小便排毒。是身体更健康。
3、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。
4、实际练习,幼儿排队喝水。
一、导入活动
1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?
2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?
二、欣赏PPT
1、师:请你欣赏完PPT后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)
2、喝水有益健康
(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)
(2)师:小朋友老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
(出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)
活动内容:社会领域《不高兴了怎么办》
动目标:
1、了解生气情绪出现的原因,知道愉快的情绪有利于健康,苦恼发脾气对身体有害。
2、学习消除消极情绪的方法,培养活泼开朗的性格。
活动准备:
物质准备:生气、开心、悲伤、不开心的表情卡。与教育内容相关的ppt,音乐磁带。
活动过程:
1.导入活动《幸福拍手歌》,带领幼儿随音乐表演,感受快乐,激发幼儿活动兴趣。
2.交流不同情绪
(1)出示“开心、生气、伤心”表情卡,引导幼儿边说边表演这些表情
(2)出示不开心的脸谱,让幼儿说说这是什么表情,你们有哪些不高兴的事情呢?
3.观看课件讨论:这些小朋友怎么了?怎样做他们才会开心呢?
4.知道好心情对健康的重要
(1)利用漫画,引导幼儿说说不高兴对身体的危害。
(2)教师小结:不好的情绪会影响自己的身体,长时间心情不好会使我们变得不爱吃饭,不爱运动,也会使其他小朋友不愿意和我们交往,那么不开心的时候我们可以用什么方法让自己开心呢?
(3)引导幼儿大胆讲述各种消除消极情绪的方法。
5.引导幼儿随音乐动一动,放松自己的情绪。
教学反思:1、教师的语言及问题的设置要带有启发性,引导幼儿解决问题。本次活动的语言局限了幼儿的行为意识。2、中班幼儿处于游戏的高峰时期,因此,活动一开始的音乐游戏调动幼儿的情绪,活跃气氛,使幼儿学习更主动、更积极。但是表现的时间不宜太长。3、对中班幼儿以往发生的事情已不在记忆中,说起他们的事应以直观故事或教具的辅助。我让郑伊诺小朋友讲述自己昨天遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从当天的事说起说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。4、最后一环节,邀请客人老师跳舞,使本活动达到一个高潮,但由于孩子胆子较小,只有个别幼儿敢主动邀请,大部分幼儿都放不开,不愿意去,这说明了孩子们缺乏自信和表现欲望,因此,需要改进的就是,在以后的活动中,应积极培养孩子的自信心和口语表达能力,让孩子们敢玩,敢说,收放自如,充分发挥各方面的能力,以得到全面发展。
活动内容:角色游戏 《小吃一条街》(四)
活动目标:
1.了解各地不同的风味小吃,并能用多种材料进行制作。
2.愿意与同伴协商角色,并运用不同的动作、语言、表情去表现角色,体验共同游戏的乐趣。
3.养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备:
1.幼儿和家长一起了解各地风味美食、小吃。
2.了解几种小吃的简单制作方法,并讨论替代物的使用。
3.制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4.环境布置:美食一条街。
活动过程:
1.谈话导入,激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍“美食一条街”。
2.引导幼儿讨论分工,为美食一条街的开业做准备。
(1)师:今天我们班的美食一条街又要开张了:有新疆小吃,兰州小吃,天津小吃,还有肯德基的各种美食。你们想到哪个小吃店,制作哪种美食呢?
(2)幼儿自由分组,选择自己喜欢的小吃进行制作。
(3)教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。
3.角色游戏;美食一条街。
(1)整理制作材料,摆放各种小吃。
(2)幼儿协商分配游戏角色。
(3)幼儿进行角色游戏:美食一条街。(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。)
 4.结束游戏。
(1)组织幼儿评价游戏情况,讨论下次游戏内容。
(2)带领幼儿整理游戏场地,收拾材料和工具。
活动反思 :
这次的角色游戏中建立在前几次的角色游戏经验的基础上进行提升,首先以接到顾客电话的形式引出上次游戏中出现的问题,再次以小吃店的顾客太多,老板需要请小朋友们去店里帮忙,充分引起幼儿的兴趣,以小吃店老板的身份提出要求,让幼儿刚容易接受,从而让幼儿学习包扁食的新本领,让幼儿了解制作扁食的基本步骤并愿意动手尝试制作扁食。在游戏开始时,教师让幼儿自主选择想要当的角色,在游戏中发现幼儿争抢角色,及时引导幼儿自己解决,幼儿自己通过石头剪刀布的形式解决争抢,在游戏中,发现幼儿对包扁食很感兴趣,发现幼儿基本掌握包扁食的基本步骤,教师以顾客的的角色与幼儿进行互动,观察幼儿在游戏中进行角色的表现,服务员能够尽到自己的职责,顾客点餐之后将菜端给顾客,并且能及时将顾客吃完的东西收回,整理餐桌,厨师则负责包扁食和煮扁食,在游戏中幼儿都玩的很开心,体验到了扮演角色的快乐,通过整个活动分析,整个活动都能够达到活动目标,符合大班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中学,乐中学。  
但是在游戏中也发现了一些不足:  
1、教师太过关注于新投放的材料,幼儿在小吃店的各种表现,忽略了其他区域的幼儿的表现(如,银行里面的工作人员,警察局的警察),发现银行里的工作人员都没有将钱整理好,银行的设置也不够合理,应该设置银行卡,并不是每个人都可以随便领钱的,警察没有做到该有的职责。  
2、在收拾玩具的时候,时间太过仓促,教师可使用扩音器,提醒幼儿快到下班时间了,让幼儿有个心理准备,在通知下班时间到了,让幼儿进行收拾和整理。3、教师在与幼儿分享和评价的时候可以让幼儿自己说出游戏中存在的优点和不足,让幼儿加深印象,并提出改进的方案,更能体现以幼儿为主体。  
4、教师在准备材料时可以更加形象具体,餐厅里面可以摆放一些牙签,纸巾等等,更加的形象,银行的钱可以用仿真假币进行代替。
活动内容:建构游戏 《儿童乐园》(四)
活动目标:
1、能有序的分组进行儿童乐园的搭建活动。
2、喜欢建构活动,体验合作的乐趣。
活动准备:
1、新增:上次搭建照片,适合搭建游乐园设施的拼插玩具多提供……。
2、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片
3、泡沫垫或即时贴(裁成长条型)拼成长方形;
4、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。
活动过程:
(一)分别出示上次搭建"儿童乐园"和"游乐设施"两组幼儿搭建的照片,让幼儿一起交流说说总体搭建的情况,提出改进的地方。
(1)选择适合表现该游乐设施的拼插玩具进行创意拼插。
(2)摆放游乐场里要规划整齐。
(二)幼儿建构,师分组进行适当的指导。
1、让幼儿相对按上次合作小组进行建构活动,适当进行调整。
2、重点引导搭建时的选材和"儿童乐园"里的有序整齐归放。
3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。
4、鼓励幼儿多合作,体验合作的快乐。
(四)幼儿自由观赏本次的"建构作品"。
(五)结合本次搭建,师进行小结讲评。
观察与推进:
经过几周的"儿童乐园"建构活动,幼儿已经基本能自己独立的分组并进行相应的建构,本次的搭建效果比前两次有了一定的进步,搭"儿童乐园"的幼儿能用不同的材料搭建自己的围墙,里面有目的的规划要搭建的内容,同时还能给每个搭建项目内容添加上相应的围墙,看起来更加整齐有序;搭建"游乐设施"的幼儿能创造的搭出如:升降飞机、翘翘板、滑板车……等,感觉整个搭建内容丰富了、会合作了。孩子们还会用一些小花片进行绿化美化的点缀,有了一定的审美观点,给予肯定表扬和拍照后,幼儿的自信心加强,更有兴趣进行建构活动。
活动反思:
1、幼儿的参与性高
本次活动是第四阶段的第四次建构,经过前几个阶段的拼插,幼儿对游乐园的设施都有了一定层度的了解,而且游乐园是幼儿都想去的地方,因此我通过游乐园的图片让幼儿知道整个游乐园都有哪些游乐设施,幼儿通过和伙伴共同合作一起完成了海盗船、旋转木马、过山车。
2、给予幼儿自由想象的空间
结构游戏的建构思维想象创造力是很关键的,因此我提供了多种建构材料,让幼儿自由选择,通过合作,建构了大型的游乐场所,而小组成员也选择了自己喜欢的建构建构材料拼插出了各种形式不一的游乐设施,有圆形的旋转木马,有垂直的过山车等等。
当然,本次活动中也存在着不足:例如活动中老师的引导语要严谨些,在引导幼儿拼插时要提出拼插规则,同时一定要让幼儿有足够的时间去完成拼插材料,教师只能给予适当的指导,不能过多的去干涉。
活动内容:表演游戏:《狐狸和兔子》(四)
活动目标:
1、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。
2、初步学习创编故事的情节内容。
活动准备:
经验准备:有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。
物质准备:
小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套;兔子的房子7座。
活动过程:
1、直接提出表演游戏的主题,激发幼儿表演的愿望。
2、回顾故事情节及对话。
3、回顾上次游戏的情况,并提出新的要求,特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。
4、教师要放手让幼儿自己去游戏,尊重幼儿游戏的意愿,根据游戏的需要,提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符,教师应在游戏后予以启发,让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。
5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象,引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。
6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。
7、观察与推进:
观察:幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色,能大胆表现公鸡聪明、神气的神态,整个故事表演较完整,对话掌握较好,在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决,在这一方面进步较多。
推进:
有些幼儿在表演时规则意识不够强,有的幼儿没有按正确的顺序出场,扰乱了表演过程,一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好,也影响了表演效果,布置场景方面的能力还有待于进一步提高。
游戏反思:
幼儿对这个故事早已耳熟能详了,因此在表演中比较得心应手,表演时的规则意识也大大的增强了,在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演,继
续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
幼儿能积极愉快的参与本次游戏,在游戏中表现的较自主,如决定和谁玩,怎么玩,并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景,同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商,与同伴共同游戏,还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来,在游戏中,由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺,不能将自己的想法清楚地传达给同伴,导致游戏不能顺利开展,还需要老师帮助协调,对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。
在整个游戏开展过程中,较多孩子能按自己的意愿进行表演,幼儿能够按老师的指导要求进行游戏,在常规上也比以前有进步了,许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品,对游戏中存在的问题也能即使解决,但与同伴协商的能力还有待加强。
周次:第五周 (2017109日-1013日)
活动内容:美术活动《美丽的太阳花》
活动目标
1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
活动准备
每桌一盒蜡笔、每个一张纸、勾线笔
   活动过程
一、以课件导入课题,引导幼儿细致观察。
1、师:嘘,告诉你们一个秘密,今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花,这些太阳花啊,红红黄黄的可漂亮了,风姑娘一吹过,这些太阳花就不停的跳着舞,有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。(放)漂亮吗?
2、提问:太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。)
3、老师小结:太阳花花心是圆圆的,花瓣是长长尖尖的,花秆是长长的,还有椭圆的叶子。
4、师:今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花,我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)
5、我们在来回忆一下太阳花怎么画的,()再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
二、幼儿自由想象并表现,大胆作画。
1、老师:“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔,请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来,然后这些材料都利用起来,变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上,把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后,请幼儿作画。这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛),为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境,同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2、在幼儿自由探索之后,开始作画。
3、老师巡回观察,适时的加以指导。
三、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画,说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。
情景:在一片绿油油的草地上,张着很多美丽的花朵,这些花是太阳花,一大早太阳公公就出来了,风婆婆也来了,风婆婆轻轻的抚摸着太阳花,太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞,有的弯下腰,有的拍着手,有的插着腰站得直直的,还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花,有圆圆的花心,尖尖长长的花瓣,还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。060s.com
活动反思:
总的来说本次活动开展得还是比较顺利的,孩子也很配合,目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应,也有老师给我说,这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下,结果告诉我,孩子的想想力是丰富多彩的,他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地,甚至有的孩子还把自己也画在了里面,虽然形态和造型没有很成熟,但是还是能从中看出孩子们的创造,以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足,本活动时间比较长,这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。
活动内容: 体育游戏  《我们都是好朋友》
活动目标:
1.通过多种形式的听信号抢椅子游戏,提高身体动作的灵敏性。
2.想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识。
活动准备:
和幼儿人数相同的椅子、空阔的场地、场地上的标线、小旗子。
活动过程:
(一)趣味热身运动
1.通过快速辨别方向来进行热身
我们都是小小机器人,老师手里有一个遥控器,遥控器指到哪个方向,机器人也要指到哪个方向。
2.幼儿热身
(二)游戏:抢椅子。
1.听指令做游戏
当教师挥舞小旗子时,幼儿快速从椅子上站起来,跑向相距4米远的线上,站成一列横队。当教师再次挥舞小旗子时,幼儿快速跑回椅子上做好。
2.用听觉来分辨有效信号和无效信号
师:刚才我们小朋友表现的都很棒,现在我要考验你们的小耳朵,游戏形式发生变化,我用手拍三下小朋友变换位置。
3.用视觉来分辨有效信号和无效信好
师:我们小朋友的耳朵可真能干,现在我又要考考你们的眼睛了,当老师把手往上举的话,小朋友快速换位置。
(三)游戏:我们都是好朋友
1.讲解游戏规则
小朋友们听老师指令来枪椅子,现在老师拿掉两张椅子,但是老师要求,大家不仅要自己抢到椅子坐下,还要想办法帮助没有抢到椅子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。
2.幼儿游戏
3.讨论怎样帮助没有椅子坐的小朋友
师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?
小结:大家可以挤挤坐;可以把椅子排得稀一些,使大家都能坐下来个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。
4.幼儿再次游戏。
(四)放松活动
播放轻音乐,好朋友之间互相捶捶背,揉揉腿。
活动内容:  健康领域  《快乐心情》
活动目标:
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
活动准备:
1、心情火车六列。
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重点
大胆表达自己的情绪。
活动过程:
一、说说演演
导入:老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
1、 你们什么时候也会笑?
2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3、 猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?
4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)
二、画画讲讲
1、 根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、 和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。
教师反思;
反思对于一个教师来说是非常重要的,它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。
本次活动的形式多样,充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴,孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感,较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的,这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的,所以最后的延伸活动是比较有意义的。
以上是我在活动中的一点感想,我只希望以后再通过教学实践多摸索经验,使自己的教学水平提高到一个新的台阶。
活动内容:社会领域《我是爸爸妈妈的好帮手》
活动目标:
1.了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。
2.尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。
活动准备
1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜
2、幼儿用书:《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程
一、引出超市。
师:我要买一袋盐,可以去哪里买? 你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么? 指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
二、了解商品的分类。
师:怎样在超市里找到自己需要的东西?教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号?(引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。)
三、了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈,了解购物的环节。
师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的?
师幼共同总结。
四、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求。引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。
师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?
师:在超市购物要注意什么?
教师小结:超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。
活动内容:角色游戏 《理发店》(一)
活动目标:
1.理解理发店的工作职责
2.会懂得自己扮演的角色
活动准备:
1、理发店用具、剪刀、职务牌
活动过程:
1.谈话:小朋友头发要是长长了怎么办呀?你们去理发店都是谁帮你们剪头发的?你们想当理发师吗?
 2.教师示范如何剪头发
请一位幼儿扮演顾客,教师扮演理发师,先用头梳把头发梳整齐,然后用剪刀把两边的头发都剪一下,剪好后用头梳梳一下,看看整齐了没有
3.幼儿游戏:教师参与游戏以角色身份指导幼儿
重点:两边头发都要剪,剪好后要用头梳梳一下,看看整齐了没有
4.收拾游戏材料
活动内容:结构游戏:动物园(一)
活动目标:  
1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。  
 2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。
活动准备:
物质准备:1.各种结构玩具,狗、猫、猪、长颈鹿、马等图片。
2.花片,积塑及各种辅助材料。  
活动过程:
 一、以猜谜的方式,激发幼儿活动的兴趣。     
 1. 引导语:小朋友,我们都去过动物园,你看过哪些小动物呀,它们生活的地方怎么样?现在我们来猜一猜 :走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。(狗)
 2.让幼儿回忆小动物的特征,并出示相应的图片。  
二、讨论:要搭一只小狗可以怎么搭?   
1. 教师示范拼搭小狗:长方形的身体——脖子——头——四条腿——小尾巴。   
2. 讨论:怎样变形成小猫?长颈鹿?小猪?(引导幼儿根据比例、胖瘦等进行简单的改变)。
3.提出要求:(1)在拼构时,不要争抢材料,大家要想想怎么安排,学会谦让。(2)如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。(3)拼出的动物要牢固、结实,注意颜色的搭配。  
三、幼儿拼插,教师巡回指导。     
(1)鼓励幼儿根据大体的结构拼搭自己喜欢的动物。     
(2)引导幼儿尝试用不同的积塑建构。     
(3)能力差的幼儿鼓励其用平面拼图进行建构。   
四、展示并请幼儿自我介绍自己拼搭的作品。
活动内容:表演游戏:三只小鸡(一)
活动目标:
1、记住故事名称,理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对
话。
2、在教师的帮助下,能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地
表演。
3、在游戏中,幼儿能相互合作游戏,学会协商、轮流扮演角色。
活动准备:
准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。
活动过程:
一、理解故事
1.结合幻灯,引导幼儿边听故事边看木偶表演。
2.教师通过提问帮助幼儿理解故事内容:
(1) 三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的?
(2) 小花鸡为什么能找到草地?小白鸡和小黑鸡为什么找不到、
(3) 哪只小鸡做的对?为什么?(结合形象动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻
轻地敲”、“笑眯眯”)
3.组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做?(结合扣纽扣、折被子
等生活实例讨论)
二、进行表演
1.情境表演:让一幼儿扮老牛,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡、小白鸡、
小花鸡,教师旁白讲述并引导幼儿练习对话。大胆表演。
2.游戏结束,教师评价。
小结:故事的内容较简单,对话是重复式的进行。幼儿对故事的内容及对话很熟悉。开始时候,以分段表演的方式来练习“三只小鸡”。并教育他们要像小花鸡一样有礼貌。
周次:第六周 (2017年10月16日-10月20日)
活动内容:美术活动《长高了》
活动目标:
1、引导幼儿学习画正面人,表现出自己的基本形象和主要特征。
2、培养幼儿积极进取的生活态度。
活动准备:
蜡笔,白纸。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
提问:“我们怎么知道自己在长高了呢?”(引导幼儿说出。)
二、观察自己的基本形象和主要特征。
1、提问:请你们互相看看对方的胳膊、腿是怎么样的,再看看自己穿的是什么衣服,看看对方的发型是怎么样的,长相如何。
2、共同确定头在画纸上的位置,在纸的上方画头部,把脸蛋画大。
3、教师示范。
按由上而下的顺序,由幼儿提示,教师逐一添加。
4、观察人物整体特征,说说还可以画什么。
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
1、在纸的上方画个大大的脸。
2、有顺序地画出身体各部分的特征。
3、添加某些细节,添加得越多表示自己观察越细致,手越灵巧。
四、总结评价,结束活动。
1、把自己的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上,比一比画中人物的高矮。
2、寻找作品中的细节,比一比谁画得更仔细。
3、教师总结:
五、活动延伸
1、游戏:我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏。
2、选择长度不同的长条纸画人,从矮到高排一排。
活动反思:
孩子们从小班升入中班了,应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了,激发幼儿做中班小朋友的自豪感,帮助其萌发初步的责任意识,并尝试体验自我服务和集体服务的快乐。活动中孩子们大都能完成,只有个别幼儿将手画到了头上去,可能要求还不够明确吧。总之,我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画,它对幼儿的许多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操,提高幼儿的审美能力。相信孩子们一定会用手中的画笔尽情展现自己心中的天地。
活动内容:体育游戏  《有趣的布袋》
活动目标:
1.利用布袋进行多种游戏,提高幼儿身体的协调性、灵活性。
2.让幼儿体验游戏的乐趣,培养幼儿的合作意识。
活动准备:
每人一个小布袋、障碍物
活动过程:
一、热身运动
1.师:“今天李老师要和小朋友一起来玩听口令做动作的游戏,想玩吗?”(幼儿听口令)
2.教师和幼儿一起玩《碰一碰》的游戏,幼儿听口令进行游戏。
二、布袋变变变
师:“瞧,今天李老师给小朋友带来了什么?(小布袋)现在,请每个小朋友拿一个去玩一玩,想想你跟布袋可以怎么玩呢?
幼儿自由游戏2~3分钟,老师吹口哨幼儿回到点上。
幼儿讲述自己的玩法,让幼儿跟着学一学。
师:你是怎么玩的?一个幼儿讲述,我们也来学一学。
师:你来?还有谁有跟他们不同的玩法吗?
三、布袋游戏——蚕的演变
1.老师请幼儿猜谜语(蚕),幼儿猜出后请幼儿套上布袋模仿蚕宝宝爬行的样子在地上扭动身体前行,老师模仿养蚕人在不同的方位给蚕宝宝吃桑叶。
2.吃完桑叶后蚕宝宝变成茧。让幼儿用布袋把自己的全身套住模仿成茧,等幼儿套好后老师把茧搬回家。
3.破茧而出变成蛾。幼儿从布袋中钻出,并作飞翔的动作。
四、小袋鼠探险
幼儿依次出发,越过障碍物前行,递增难度跳行。
五、放松整理
《变魔术》
师:小布袋好玩吗?它不仅好玩还很神奇哦,它还会变魔术呢!我们一起吧自己的布袋平铺在地上,先把它从胖子变成瘦子(竖着对我们)然后变成矮子,在矮一点就变成小矮人,将小矮人放回箩筐,回教室了!
活动内容:  健康领域  《坚持到底》
活动目标:
1.愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。
2.理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。
3.能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动准备:
音乐若干、PPT
活动过程:
一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。
1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)
“每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”
“刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就会长高
师:今天呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩…… (出示PPT,讲述故事)
1、我们一起看看这幅图,阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?如果人家这么叫你,你会开心吗?
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?
3、在听了妈妈爸爸的建议以后,阿力发现自己还是没有长高,你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做?
4、阿力经过了这么长时间的努力,却一点效果都没有,你猜他现在的心情是怎么样的?如果是你,这时候你会怎么做?
5、听了叔叔的话,阿力终于明白了一个道理:原来不光是矮个子有这么多的烦恼,高个子叔叔也有很多的烦恼,那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢?
6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说)
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说)
8、师:老师也想和你们分享一个我的方法,当我遇到不快乐的事情的时候,我就做几次深呼吸,这样我的心情会变得轻松很多。(和老师一起试一试)
三、传递快乐
那么从今天开始,希望我们小朋友都做一个快乐的孩子,每天都过得开心。最后,让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐:如果感到幸福你就拍拍手)
活动内容:社会领域《打针吃药我不怕
活动目标:
1、通过活动让小朋友知道生病时,必须打针吃药。培养小朋友乐意接受预防接种。
2|、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备
医生工具一套,儿歌一首。
活动过程:
1.根据本班小朋友生病的实例,启发小朋友想一想,生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?
2.讨论:自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力,身体就不容易生病。)
3.学儿歌“打预防针”。
4.角色游戏“勇敢的娃娃”。
让小朋友轮流当医生或病人,增加勇气,消除小朋友打针的恐惧感,教师及时表扬“勇敢的娃娃”。
教学反思:整个活动下来,我觉得幼儿比较投入,配合的也较好,但是不足之处也是存在的,如这个活动的目标其实是强调“打针、吃药我不怕”,但在活动中,我一直强调打针,忽略了吃药这个部分,虽然现在的儿童药片中大多添加了糖的成分,幼儿并不十分害怕吃药,但作为活动的其中一个目标,我有必要在活动中提出来。另外,在进行角色游戏的示范中,我发现“小医生”和“病人”在游戏扮演中不是很认真,没达到预期效果。
活动内容:角色游戏 《理发店》(二)
活动目标:
1.理解理发店的工作职责。
2.会懂得自己扮演的角色
活动准备:
娃娃家、水果店、理发店
活动过程:
1.谈话:小朋友们,平时你们在家都是爸爸妈妈帮你们洗头,你们有没有观察过爸爸妈妈都是怎样帮你们洗头呢?今天我们要在理发店为客人洗头,你们想不想学习下如何洗头,如何才能把头洗的干干净净的。
2.教师示范如何洗头发
请一位幼儿扮演顾客,教师扮演洗发的师傅,先用洗发露倒一点在头发上,然后,手轻轻的用手指头抚摩,反复的抚摩,然后用清水洗干净。
3.幼儿游戏:教师参与游戏以角色身份指导幼儿
重点:洗头的时候,不可以太过用力,轻轻的抚摩,洗发露注意不要弄到眼睛。 4.收拾游戏材料
活动内容:建构游戏《动物园》(二)
活动目标:
1、学会看实物图片,发挥想象,进行结构。
2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能,进行模拟构造。
3、能有目的、有步骤地独立开张构造活动。
活动准备:
1、物质准备:
十二孔花片、各种动物的图片、圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。
2、技能准备:
(1)通过前一阶段的学习训练,幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。
(2)了解各种动物的外形特征。
(3)掌握十二花片的拼插方法。。
活动过程
第二次内容:模拟构造――马、孔雀、长颈鹿
主要材料:十二孔花片
1、出示老虎和斑马的实物图片让幼儿观察,谈谈这两种动物之间的共同之处和不同之处。
2、提出拼插要求:
(1)选择一种动物进行拼插,大胆想象、创新。
(2)注意颜色的搭配,一般不超过三种颜色。
3、老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。
4、讲评、表扬想象力丰富,有创新的幼儿。
观察与推进
孩子搭建的主题不稳定,有的是对本次内容不感兴趣,如小奕,我就让他搭自己喜欢的事物,然后我把自己搭好的作品让他欣赏,引起他的注意,她也愿意参与集体搭建了。建构的结构有的孩子不是很完整,由于时间比较长所以我打算下节课再作评价。活动结束有个别孩子踢玩具,许多孩子能帮助整理自己的玩具,我利用机会教育不爱护玩具的孩子,让他们知道要爱护玩具。
活动内容:表演游戏三只小鸡》(二)
活动目标:
1、记住故事名称,理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对
话。
2、在教师的帮助下,能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地
表演。
3、在游戏中,幼儿能相互合作游戏,学会协商、轮流扮演角色。
活动准备:
准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。
活动过程:
1. 复习故事内容,练习角色对话。
2. 引导幼儿讨论表演程序。
3. 教师引导幼儿讲述游戏规则。
如:由几个人组成一组,协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来。其他人要注意倾听,不能随便离开游戏小组。
4. 请一组能力强的幼儿有表情的表演,大家评论,教师强调注意事项。
5. 分组表演,教师指导。
(1)将能力强的幼儿分到各组去,扮演主要角色。鼓励能力差的幼儿模仿录音旁白。动作欠佳的幼儿表演三只小鸡。
(2)教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻的敲”、“笑眯眯”的动作、表情。
6.结束游戏,评价游戏。
重点评价幼儿分小组活动的情况。
小结:本次活动采用能力强带能力弱的形式,让能力较强幼儿扮演老黄牛,帮助较胆小的幼儿进行表演.效果较好。
周次:第七周 (2017年10月23日-10月27日)
活动内容:美术活动《心情冷暖色》
活动目标:
1、引导幼儿发现事物的冷暖色,体验冷暖色带给人的不同感受。(重点)
2、感知色彩的冷暖,尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。(难点)
活动准备:
经验准备:班中开展幼儿绘画色彩日记的活动,幼儿有通过绘画表达心情的经验。
物质准备:冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅;刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒,分别放在两个摸箱里;水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。
活动过程:
一、玩“勇敢者”的游戏,感受事物的温度有冷暖。
1、出示摸箱,激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。
2、以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸,并说说摸到了什么,有什么感觉。
3、请全体幼儿轮流摸一摸两样东西,感受物体的冷暖不同。
二、感受事物的冷暖色彩不同。
1、感受事物的冷色。
①你刚才摸到冰块时是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?
②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?
③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色,贴在白板的雪人标志下。
2、感受事物的暖色。
①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?
②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?
③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色,贴在白板的太阳标志下。
3、小结冷暖色名称。
①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。
②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。
三、欣赏冷、暖色人物画像。
1、颜色不但能表达我们的感受,还能表现我们不同的心情,看看画家是怎么表现的。
2、这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗?
3、分别介绍两幅画的创作背景,介绍画家为什么要使用冷色(暖色)。
四、绘画心情故事。
1、你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服,或者觉得冷冷的事情吗?
2、你想把它画下来,和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色,把你的心情故事画下来。
3、介绍三组材料及使用方法。
第一组使用水粉颜色进行创作,第二组使用油画棒在砂纸上进行创作,第三组使用彩泥进行创作。
4、幼儿自选材料组进行操作,教师个别指导。
五、欣赏我们的色彩故事。
1、从冷暖色调的故事中各挑选2~3幅,请幼儿进行讲述。
看看这幅画是冷色的还是暖色的?听听小画家的故事吧!
2、不同色彩代表着不同的心情,老师祝愿小朋友们每天都快乐。
活动反思:
活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖,通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体;其次是看到的冷与暖,将冷暖与不同的色彩进行联想;再次是将冷暖与不同的心情相联系,通过欣赏不同的名画、听画家的故事,来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事:“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情,并且运用温暖的色彩表达了出来。同时,我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情:没有朋友了,害怕学游泳,做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达,从而舒缓不快乐的心情,也是此次活动的目的之一。通过活动,孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能,学会了多种表达情感的方法。
活动内容:体育游戏 《推小车》
活动意图:
"推小车"是一项传统的体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。"推小车"可以练习幼儿的手臂肌肉力量,提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏,体验合作游戏的快乐。
活动目标:
1、练习幼儿的手臂肌肉力量,提高幼儿全身的协调性;2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏,体验合作游戏的快乐。
活动过程:
一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作,这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态,也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。
二、热身结束后,集中幼儿整理队形队列,将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话,让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况,我在圆圈内请一名幼儿进来配合,边讲解边示范:前面的小朋友两手支撑地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下,前面的小朋友的双手学脚走路,与后面的小朋友同时向前进。
三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友,两人一组,在空地上尝试练习。
四、"推小车"接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合,边介绍边示范"推小车"的游戏规则,每队第一组小朋友从起点出发,(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物,宽20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山"),幼儿推小车跨过"小河",绕过"假山",下一组小朋友按他们的方法重复进行。
活动内容:  健康领域  《我会正确用餐》
活动目标:
能正确进餐,养成良好的进餐习惯。
活动准备:
物质准备:餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演:我会正确进餐。
幼儿活动操作材料"健康·正确进餐"。
活动过程:
一、引导幼儿观看情景表演"我会正确进餐"。
1.师:今天老师带来一段情景表演,请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。
2.教师表演。
3.师:现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事?(幼儿回答)
4.师:表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃,不挑食。饭后还自己清理桌面,有序收放餐具。
二、组织幼儿讨论:为什么这样进餐好?你是怎么进餐的?
1.师:老师这样进餐好吗?为什么?(幼儿回答)
2.师:对了,因为这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具,是很好的。那你是怎么进餐的?(幼儿回答)
3.师小结:像老师一样专心吃饭,不挑食,而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友,每个人都会很喜欢他,这是一个好习惯,所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。
三、引导幼儿完成操作册材料"正确进餐"
1.引导幼儿看一看,说一说图片内容。
师:老师给每位小朋友准备了操作册,现在请你们拿出操作册,看看图片上有什么?他们在做什么?
2.请幼儿判断对错并涂色。
师:你们想一想他们这样做对不对,在对的下面涂上颜色。
3.结合操作册,鼓励幼儿学习正确的进餐方法。
(1)师:我们看一看这幅图,这样做对我们身体健康吗?(幼儿回答)
(2)师:对了,我们应该一手拿勺一手扶碗,专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃,不挑食。饭后还自己清理桌面,有序收放餐具。
四、品德教育:引导幼儿养成正确进餐的方法。
师:我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯,摄取丰富的营养这样我们才能健康成长,变的越来越聪明。
五、活动结束。
活动内容:社会领域《我自己睡
活动目标:
1、知道自己长大了,应该学会独自一人睡觉。
2、能够大方地在集体前发言,表述自己的想法。
3、培养独立能力和勇敢的品质。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、红色笔人手一支。
3、红若干。
活动过程:
1、教师讲述故事《乖乖睡觉》。
乖乖是个小女孩,她很聪明也很能干,就是胆小,每次睡觉都要妈妈陪。一天,妈妈出门去了,乖乖一个人躺在床上,她哭起来:“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那边的熊妈妈听到了,赶过来一看,原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说:“乖乖,来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手,“啪啪,啪啪”地拍了起来,可是只听到“嘶啦----”一声,被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说:“唉,我的小熊宝宝从来不要我拍,都是自己睡觉的。”乖乖听了,很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说:“我也长大了,我也会自己睡觉,我不要妈妈拍了。”
2、提出问题,引导幼儿讨论。
教师:乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?
让幼儿知道自己长大了,应该自己睡觉,只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪,这样会影响妈妈做事,而且和大人一起睡觉,呼吸的人多,空气不好。
教师:熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来,乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习,独自一个睡觉。
3、通过讨论,让幼儿明白独自睡觉的好处。
教师:你在里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗?为什么?讨论:一个人睡觉好,还是和爸爸妈妈一起睡觉好?
4、阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。
引导幼儿看图说说:图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。
5、评红花活动。
给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉,做个懂事、勇敢的好孩子。
活动内容:角色游戏 《理发店》(三)
活动目标:
1.理解理发店的工作职责。
2.会懂得自己扮演的角色
活动准备:
娃娃家、水果店、理发店
活动过程:
1.谈话:小朋友们,平时你们在家都是爸爸妈妈帮你们洗头,你们有没有观察过爸爸妈妈都是怎样帮你们洗头呢?今天我们要在理发店为客人洗头,你们想不想学习下如何洗头,如何才能把头洗的干干净净的。
2.教师示范如何洗头发
请一位幼儿扮演顾客,教师扮演洗发的师傅,先用洗发露倒一点在头发上,然后,手轻轻的用手指头抚摩,反复的抚摩,然后用清水洗干净。
3.幼儿游戏:教师参与游戏以角色身份指导幼儿
重点:洗头的时候,不可以太过用力,轻轻的抚摩,洗发露注意不要弄到眼睛。 4.收拾游戏材料。
活动内容:建构游戏《动物园》(三)
活动目标:
1、学会看实物图片,发挥想象,进行结构。
2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能,进行模拟构造。
3、能有目的、有步骤地独立开张构造活动。
活动准备;
1、物质准备:
十二孔花片、各种动物的图片、圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。
2、技能准备:
(1)通过前一阶段的学习训练,幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。
(2)了解各种动物的外形特征。
(3)掌握十二花片的拼插方法。。
活动过程;
第三次内容:模拟构造――老虎、斑马
主要材料:十二孔花片
1、以《狮子王》动画片引入,并出示老虎和斑马的实物图片让幼儿观察,谈谈这两种动物之间的共同之处和不同之处。
2、提出拼插要求:
(1)选择一种动物进行拼插,大胆想象、创新。
(2)注意颜色的搭配,一般不超过三种颜色。
3、老师重点指导幼儿颜色上的搭配及主要步骤拼插。
4、讲评、表扬想象力丰富,有创新的幼儿。
观察与推进;
建构的结构有的孩子不是很完整,由于时间比较长所以我打算下节课再作评价。活动结束有个别孩子踢玩具,许多孩子能帮助整理自己的玩具,我利用机会教育不爱护玩具的孩子,让他们知道要爱护玩具。
活动内容:表演游戏:三只小鸡(三)
活动目标:
1、记住故事名称,理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对
话。
2、在教师的帮助下,能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地
表演。
3、在游戏中,幼儿能相互合作游戏,学会协商、轮流扮演角色。
活动准备:
准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。
活动过程:
1. 请能力强的幼儿示范表演《三只小鸡》,鼓励幼儿大声有表情的表演
故事内容。
2. 出示《三只蝴蝶》的头饰,引导幼儿分组表演。
(1)引导幼儿启发幼儿一起协商,轮流扮演各种角色。
(2)提出要求:活动中要相互配合,会的小朋友要教不会的小朋友一
起完成游戏。
3、幼儿分组表演,教师巡回指导。
重点指导幼儿表演《三只小鸡》的语言语气、动作表情。
1、 组织幼儿进行游戏评价。
2、 教师根据幼儿游戏情况作简单的小结。
小结:在幼儿表演<三只小鸡>较熟练的基础上,本次活动将幼儿表演过的<三只蝴蝶>一起开展,幼儿在分配角色上出现了一些小矛盾,帮助他们解决,在评价时提出与幼儿一起探讨如何解决。
周次:第八周 (2017年10月30日-113日)
活动内容:美术活动《我的面具》
活动目标:
1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。
2.体验制作的乐趣。
活动准备:
松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀等。
经验准备:
对“对称”有初步的了解。
活动过程:
一、产生制作兴趣,请幼儿说说自己喜欢的面具名称,颜色,表情等。
1、欣赏教师制作的成品面具。这像什么?是用什么材料做的?
2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗?
二、观看录象,激发幼儿制作面具的欲望。
通过看录象,让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝,重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。
三、幼儿制作、装饰面具。
教师提供多种材料供幼儿自由选择制作,鼓励其大胆运用和创作,协助幼儿完成作品。
四、面具展示表演
在音乐的陪衬下,幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演,体验其成功的喜悦。
五、作品赏评。
1、向同伴介绍自己的面具。(用了哪些装饰材料?什么地方用了对称的方法?)
2、小结
我们用对称的方法,还有使用各种材料,就能把面具装饰的特别漂亮。
活动反思:
在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律,并能按这些规律进行装饰”,因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前,我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品,孩子们对对称有初步的了解,因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面,我考虑的还不够细致,由于提供的面具是用包装盒剪成的,上面的一层薄膜增加了粘贴的难度,但从幼儿的表现来看,他们还是能够想出各种办法的,从后来幼儿完成的作品来看,效果还是很不错的,基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰,完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广,并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法,那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。
活动内容:  体育游戏  《反应能力练习》
活动目标:
1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。
2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
活动准备:
长凳四条,哨子一枚,纸板老鼠若干,磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。
活动过程:
(一)准备部分:
组织幼儿自由站位,听音乐跟着老师做准备活动。
起踵步-双手压手腕-双手前平举扩胸-向后拉臂、前后环臂-双手上引侧腰-腹背运动-活动膝关节-活动踝关节-快速蹲站-高抬腿小跑步
(二)基本部分:
1、通过《闯关》活动,在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A:跟着老师做动作;B:幼儿自由做动作;C:幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位,要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置,并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组,分别跨坐与四条长凳上,在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑,两声短哨声不跑)
(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好,选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号:一声长哨声。
2、复习翻跳,要求双手撑直、双脚并跳。
(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳,教师巡回指导。
(2)游戏《踩老鼠》。
幼儿成两路纵队站在起跑线前,听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去,依次翻跳过四跳长凳后至"老鼠窝"处踩一脚"老鼠",然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。
(三)结束部分:(将上图长凳摆成口字型)
1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。
2、行进甩手臂-行进深呼吸-甩手腕-抖腿-放松大腿-放松小腿等。
3、教师小结。交待课后要求:洗手、喝水、擦汗、换衣服。
活动内容:  健康领域  《白白的牙齿》
活动目标:
1、初步认识牙齿的构造,懂得牙齿的用处很大。
2、通过观察阅读画面,初步认识牙齿的好坏。
3、要注意保护好牙齿,学会正确 的刷牙方法。
活动准备:
教具:牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。
学具:若干苹果块,虾条每人1~2根。
活动过程:
一、课前导入:
让幼儿吃苹果,初步认识牙齿的用处。
今天请小朋友吃点苹果,请你们慢慢地吃,边吃边动脑筋想想看,你是怎么把苹果吃下去的?
引导幼儿大胆说出自己的体验,知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果,吃下去的。
二、活动新课:
(一)让幼儿认识牙齿的构造。
1、你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的?
让幼儿相互看一看,知道每人都有牙齿,牙齿是白白的。
2、出示牙齿模型(或看卡片1-4)并提问:我们每个人都有一副白白的牙齿,让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一样?什么地方不一样?
教师讲解并演示:牙齿有上下两部分,上下两部分是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。
(二)这些不一样的牙齿有什么用呢?
请幼儿看卡片1—4讨论,在教师的讲解和提问的帮助下,知道扁扁的牙齿可以切断食物,尖尖的牙齿可以撕拉食物,而方方的牙齿力量最大,可以压碎食物,它们各有各的作用,共同帮助我们把食物咬断嚼碎。
1、让幼儿尝尝虾条,再次体验一下不同牙齿的作用。
2、讨论:牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还有什么用呢?
让幼儿练习发音如:“师”、“四”、“字”,等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。
3、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结:牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。
4、学习正确的刷牙方法
观察画面中刷牙的小朋友,说说:他们是怎样刷牙的?
在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图,进行刷牙练习。
教师念《刷牙歌》,并带领幼儿念一念,帮助幼儿学会正确的刷牙方法。
三、活动结束:
1、结合进餐活动,让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉,芹菜等难嚼的食物,不包、不吮饭菜,养成正确使用牙齿进食的习惯。
2、利用日常活动,让幼儿谈谈这些问题:你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐,不但美观,而且能减少疾病。
教师反思:
由于幼儿的思维还是形象思维为主,在本堂课前,我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后,循序渐进启发诱导地提问,充分调动孩子的感官学习,让幼儿观察牙齿模型,说出牙齿的作用,认识到牙齿的重要性。这样,注重了学习过程 ,孩子能主动探索,主动学习,更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因,在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙,而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法,虽然形式不同但教学的目的是相同的,那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃,能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到),课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见,希望在以后的课堂教学中能够扬长避短,做得更好
活动内容:社会领域《我俩不同
活动目标:
1、知道每个人都有独特性,愿意接纳别人与自己的不同之处。
2、能从外表与内在初步比较自己与他人的不同。
活动准备
物质准备:“找朋友”游戏的音乐,事先制作好的与幼儿面孔一般大的面具(每人一副)
活动过程:
1、组织幼儿戴着面具玩“找朋友”游戏,找到朋友后互相问候,并根据声音猜测对方的姓名。
2、让幼儿脱下面具,比较自己与朋友的外表,注意到每个人都是不一样的。引导幼儿从高矮、胖瘦、性别等方面进行比较。引导幼儿进一步比较细微的不同点,如眼睛大小、声音高低、力气大小等。
3、引导幼儿较深入地比较内在的不同,体会人的爱好、感受、处理问题的方式和多样性且无好坏之分。爱好、感受不同。
4、讲述故事《骆驼和羊》,帮助幼儿体会高有高的号,矮有矮的好,每个人都有自己的长处和短处。
活动内容:角色游戏 《理发店》(四
活动目标:
1.明确理发师的工作职责,并能运用语言互相交流。
2.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强规则意识。
3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
活动准备:
理发工具、美美发屋环境创设。
新材料:胸卡,染发工具。
活动过程:
1.回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的玩法。
A理发店的客人提意见,理发师只顾着洗头,每人理发,该怎么办?
引导幼儿知道,理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意,那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。
C请幼儿表演染发,了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)
2.幼儿自主选择角色游戏
重点指导:
A理发师们互相商量,明确自己的任务,并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与,指导染发新项目。
C各游戏主题间能互动,如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃
娃家做客,医生也来理发等。
3.收拾材料场地
要求幼儿听到信号马上整理玩具材料,不偷懒,玩具懂得归类摆放。
4.游戏评价
A教师根据游戏进展情况进行讲评,表扬表现好的幼儿。
B请幼儿互评,在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
活动反思:
本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去,达到预设的目标,是本次活动的亮点。但是,不可否认的还是存在一些不足,总结起来有以下几点:一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动,但是由于位置的安排不合理,台下的幼儿不能很好的观看到,没有达到预期的示范效果,后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上,忽视了其他些主题的指导,导致个别组的幼儿没有老师的指导,不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果,幼儿之间的协商与沟通上还需要加强,个别幼儿还是出现争抢现象,在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨,找出解决的方法。
每一次反思就是一次收获,本次活动中存在的不足,我也将在下次活动中改进,以达到更好的活动效果
活动内容:建构游戏《动物园》(四)
活动目标:
1、学会看实物图片,发挥想象,进行结构。
2、继续巩固接插、镶嵌、围合等技能,进行模拟构造。
3、能有目的、有步骤地独立开张构造活动。
活动准备
1、物质准备:
十二孔花片、各种动物的图片、圆柱积塑、趣味插子、中型花片及各种辅助材料。
2、技能准备:
(1)通过前一阶段的学习训练,幼儿已基本上掌握拼插趣味插子的技能。
(2)了解各种动物的外形特征。
(3)掌握十二花片的拼插方法。。
活动过程:
命题构造――《动物园》
1、谈话引入,动物园里有什么动物?启发幼儿讲讲动物园的布局。
2、出示动物园的布局,师生共同讨论。
3、组织幼儿分成各小组,分配拼插各小主题的内容。
4、老师重点帮助能力差的小组分工合作。
5、老师观察各组分工合作情况,指导幼儿进行整体的合理布局。
6、师生共同评价游戏中分工合作和想象力的情况。
观察与推进
通过这个阶段的训练,幼儿学会了看实物图片进行构造。在活动中,同伴间友好合作的能力有了一定的提高。由于十二孔花片的孔较小又太紧,拼插时需要较大的力量,影响了拼插的速度及牢固程度。
活动反思:
通过活动引导幼儿学习运用连接、拼合、镶嵌等技能,大胆地表现各种小动物的外部特征和不同形态,能根据动物特征分类将拼好的动物作品分类摆放建构动物园,体验结构游戏的乐趣。建构方式采取先单一后综合的方式组织开展,前三周每次活动是先让幼儿建构一种小动物,最后一次再进行综合建构。从活动完成情况来看幼儿对安排拼插的小动物还是很感兴趣,这可能是因为拼的这些动物对孩子来说比较熟悉、而且特征也比较了解。
每一次的拼插中,我发现很多幼儿对于不同动物的主要特征还是能够很好的表现出来,但就是在连接部分会比较难,尤其是小鸡、小鸭头部和身体连接上孩子们总是特别努力,尽管活动中反复强调幼儿在拼的时候一样插紧,但完成作品时还是有些幼儿拼插的不够牢固以致作品散落、损坏。针对存在的这个问题我也发现用这种方法形不通,通过揣摩后我决定用了正确示范和错误示范引导幼儿如何拼插更牢固,发现这种方法还是很有成效,后来这几次活动拼插的动物都比较牢固了,活动中我鼓励孩子们采用两人进行合作,这样不仅考虑到个人完成比较困难,也让幼儿学习了分工合作,促使同伴之间的友好合作。在展示作品,幼儿还会去合理的评价作品。
不足的就是还发现个别能力差的幼儿在拼插的过程中,速度还是有待加强。拼插的时间超过了预定的时间,在拼插的过程中,常规方面还不是很好,会出现大声讲话的现象。下一阶段我将预定其他主题来让幼儿来进行建构,继续加强幼儿构造的能力以及常规培养,希望通过改进幼儿结构游戏的构造能力慢慢的提升。
活动内容:表演游戏三只小鸡》(四)
活动目标:
1、记住故事名称,理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对
话。
2、在教师的帮助下,能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地
表演。
3、在游戏中,幼儿能相互合作游戏,学会协商、轮流扮演角色。
活动准备:
准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。
活动过程:
讨论上次活动的情况。
与幼儿协商怎样才能不争抢角色,能轮流进行表演?鼓励幼儿用猜
拳、轮流的方法轮换着表演故事。
3. 幼儿分组表演,教师参与指导。
(1) 鼓励能力弱的幼儿大胆参与表演。
(2) 能力强的幼儿帮助他们表演,并交换角色。
(3) 引导幼儿在表演中相互协商,共同配合。
4. 评价游戏,共同提出下次活动的主题。
活动反思:
经过几次系统指导后,幼儿在表演上有很大的进步,能掌握重点,相互合作进行表演,而且在表情动作上表现的也很好。
周次:第九周 (2011年116日-11月10日)
活动内容:美术活动《快乐的海底世界》
活动目标:
1、 画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
活动准备:
海底世界鱼的图片。(PPT播放);画有海底世界水草的背景图一张;海底世界音乐磁带;蜡笔等
活动过程:
一、 律动导入
1、师:“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)
2、播放海底世界的音乐让孩子们跟着一起学小鱼游,水母在水里跳舞的样子等模仿各种鱼类的不同游泳姿势。
3、请幼儿说一说他都见过什么鱼?
4、请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。
提问:刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)
二、老师示范画鱼
1、引导幼儿猜测背景图。
来到了海南海底世界了,可是海底的鱼都去吗了呢?
2、出示蜡笔,这是一只魔术笔,它知道鱼躲去哪里了。
师:用蜡笔在纸上画鱼,上色。讲解线条的排列,疏密距离。
三、幼儿画鱼
1、师:“真神奇,我们也来试试吧”请个别幼儿来画。
2、小结。
3、提出作画要求:
A、画各种鱼类鱼、乌龟、水母等时可以让它们游向不同的方向,不同的游摆姿势。
B、给画好的穿上漂亮的衣服。
C、画好之后可以与同伴交流讲讲自己的画面。
4、幼儿作画,老师巡回指导。
四、结束部分
1、评析
请画好的幼儿说说画的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?
2、把画贴到海底世界背景图上。
3、请幼儿们观察海底世界的鱼,一起分享有特色的鱼。
4、收拾工具。
5、活动结束。
活动延伸:
把鱼引申到科学领域,来认识鱼,鱼的种类,鱼的生活习性。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。首先,目标定位准确。在设计活动前,我深入地了解了孩子们的能力水平,针对他们的实际需要制定出本次活动目标,为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次,形式设计注重多样性。在设计活动形式时,我把图片引入课堂,并在教师示范时,恰当的融入神秘的色彩的变魔术,使得活动变得生动形象,符合孩子的年龄特点,孩子非常感兴趣。同时,多层次,多角度对不同形态鱼的欣赏和感受,为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三,注重了孩子的差异。在活动过程中,我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求,能力差的孩子,我帮助他们画出鱼的身体,让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子,则鼓励他们画出鱼的游戏情景。这样,整个活动中,每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展。
活动内容:  体育游戏  《迷迷转》
活动目标:
锻炼前庭器官,提高平衡能力。
活动准备:
一块空的大场地。
活动过程:
1、组织幼儿做活动前的准备。
2、介绍游戏名称及游戏玩法。
幼儿两臂侧平举,闭眼,在原地旋转5--8圈,边转边念儿歌:"迷迷转,迷迷转,大风吹来快快站。"当重复念到"站"时,停止放置力求站稳。
3、提出游戏规则。提醒幼儿活动时注意不要挤,不要撞。
4、请幼儿说说还有些什么玩法。例如:让幼儿旋转后捡起地上的小东西等。
5、幼儿游戏,教师以游戏者身份参与指导。
6、游戏评价。
活动反思:
体育游戏是幼儿非常喜欢的游戏,在"迷迷转"活动的组织过程中,发现有部分幼儿的平衡能力比较差,转几圈就站不稳。在今后的体育活动或户外活动。
活动内容:  健康领域  《饮食健康我知道》
活动目标:
1、了解故事内容及其意义。
2、知道吃饭时要细嚼慢咽。
3、培养良好的用餐习惯。
活动准备:
1、幼儿用的餐具或玩具餐具。
2、教师自备小熊、小兔、小猴或其他小动物布偶。
活动过程:
《午餐时间》故事内容;
午餐时间到了,小熊一心只想玩,加上今天的饭里有他最讨厌的红萝卜,所以,当其他小动物都专心高兴地吃午餐时,小熊却一会儿用汤匙玩饭菜,一会儿拿着玩具跑来跑去。
过了一会,小熊的好朋友小狗、小兔吃饱饭,收拾好餐具准备出去散步了。小熊看到了很着急,一直嚷着:“不要留下我一个人,等等我!”但是,小兔提醒他说:“ 老师说要把饭菜都吃完,才可以离开。”小熊连忙对小狗、小兔说:“等等我一下,我马上就吃完了。”小熊匆忙地把饭菜扒进嘴里,嚼都没嚼就吞进肚子。然后把餐具一丢,就跟着小猴、小兔出去了。
美国多久,小熊就抱着肚子蹲在地上,大声叫着:“我的肚子好痛哦!我的肚子好痛哦!”大家都害怕了,不知道小熊到底发生了什么事,只能赶快扶起他去找老师求救了。
(一)、教师先和幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形(上午则回忆前一日中午的用餐情形),以引导幼儿进入“午餐时间”的学习情境。
(二)、教师配合餐具,以布偶讲演幼儿用书上的故事。
(三)、教师提问并讨论:
1、动物幼儿园午餐时间发生了什么事情?(此问题是引导幼儿回想故事情节中特别的部分——如小熊没有好好吃饭。)
2、你认为小熊为什么会肚子痛呢?
3、吃饭的时候应该要怎么样才不会像小熊一样肚子痛呢?
(四)教师总结:教师引导幼儿从故事和日常生活实例的共同讨论中归纳用餐时的好习惯,并由教师总结与提醒。
1、定时定量。
2、细嚼慢咽。
3、不挑食、不偏食。
4、要专心用餐,不边吃边玩。
活动内容:社会领域《特殊的电话号码
活动目标
1. 知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况
2. 初步的自救意识。
活动准备:电话机一部,110、119、120的数字卡片,房子着火、消防车、救护车等图片。
活动过程: 
1、教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。 教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)
2、认识特殊的电话号码
(1)认识特殊号码:119 多媒体播放图片:这里发生了什么事?(房子着火了)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。 教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。 教师小结:在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭,但我们不能随便的拨打,只能在发生火灾的时候拨打。
(2)认识特殊号码:120 多媒体播放图片:小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120) 。 教师出示数字卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。 教师小结:由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经好了。
(3)认识特殊号码:110 多媒体播放图片:天上下着雪,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么? 遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110) 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序 。 引导幼儿拨打110,重点说明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警察车和警察) 教师小结:有人打架了,或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。
3、儿歌小结:119,我知道, 看到着火我报告。消防队员来得快,生命财产才能保。 120,我知道,有人生病他快到。急病就要抢时间,治好病人开口笑。 110,我知道,发现坏人快报告。警察叔叔来得快,坏人个个跑不掉。 特殊电话真不少,小朋友们要记牢,遇到危险别惊慌,打准电话来报告。
4、延伸活动:游戏“怎么办,做什么” 教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些数字卡片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?
教学反思:
通过特殊的电话号码,让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之
前,我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的,孩子们大多数的都知道,但不能很
准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为
主,所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形
式进行反复的说,反复的练习,使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓
厚,幼儿也很感兴趣,都能够积极回答老师的问题。在整个环节中,也体现了师幼互动,生生互动
的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入,以为幼儿不会回答,给幼儿说的机会不够,
使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节,由于时间关系,我处理的比较仓促。在今
后的日子了,我会继续努力,弥补自己的不足。
活动内容:建构游戏 》(
活动目标:
1、能积极地参与结构游戏活动。
2、在游戏活动中能积极动手动脑,搭建想象中的船。
活动准备:
经验准备:(1)带幼儿参观马尾造船厂,观察了船的模型、了解船的结构特征。(2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。
物质准备:(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
活动过程:
(一)谈话引入,引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船?
(二)幼儿分组建构,教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。
(三)作品展示,游戏评价。
 师:请小朋友说一说你今天用什么材料拼插了什么船?
(四)指导幼儿收拾结构材料。
活动内容:角色游戏:诊所(一)
活动目标:
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
活动准备:
几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。
活动过程:
1、课前谈话,引起幼儿对诊所的兴趣,并提出游戏的要求。
(1)、人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)、认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。,仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动内容:表演游戏《三只小猫》(一)
活动目标
1、熟悉角色的出场顺序,能运用连贯的语言大胆地表演。
2、能根据自己所扮演的角色,运用表演道具装扮自己。
3、能按意愿分组,学习与同伴协商分配角色游戏。
活动准备
经验准备:
幼儿已经熟悉了《三只小猫》的故事,初步了解故事情节和角色对话;和幼儿讨论木房、砖房的替代物。
物质准备:角色头饰、房子背景、积木若干。
环境创设:布置好游戏场景。
活动过程
一、展示布置好的场景,并出示幼儿制作的道具,导入游戏。
(一)介绍布置好的场景,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猫的房子的材料,今天老师就要把这些材料布置成了小猫们的家,我们一起来看看吧。
(二)师幼回忆故事中角色出场的顺序,熟悉狼和三只小猫之间的对话。
师提问:
1. 故事刚开始时谁先出场?猫妈妈对三只小猫说了什么?三只小猫是怎么说的?
2. 狼来了,他先找了哪只小猫?接着是谁?他对小猫都说了什么?
3. 后来发生了什么事?大灰狼被打败了吗?
二、提出游戏要求,帮助幼儿做好游戏前的准备。
1.鼓励幼儿用协商的方式选出组长,组长按组员的意愿协调、分配角色。
2.引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。
三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。
1.观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
2.观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。
四、整理游戏场地,收拾游戏材料,交流游戏情况。
1.在教师的提醒下,幼儿合作整理游戏场地,归类收拾游戏材料。
2.交流游戏情况。
(1)师:你表演了谁?你是怎么表演的?
(2)讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
师:今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的,次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?
周次:第十周 (2017年11月13日-11月17日)
活动内容:美术活动《装饰小屋》
活动目标:
1.会绘画简单的物体图形与认知图画上的物体。
2.培养幼儿的积极性;动手能力,想象能力与创作能力。
3.能用语言,绘画抒发情感。4.能认识到团结就是力量,并能感受到其中的乐趣。
活动准备:
已画好的房子模板的大白色卡纸<分组活动,每组一份> ,彩色笔每组一份,多彩多姿的小屋图片若干份。
活动过程:
一、 谈话
1.师;"孩子们你们见过那些漂亮的房子呢?它们是什么样的?它们有什么用处?你喜欢什么样的房子?为什么?"(与孩子一起探讨)
二、欣赏理解        
1.拿出图片欣赏,让孩子说说看,图片有什么?看到的和认识的有什么不一样?
2.请部份小朋友简单的说说自己家里的房子是什么样子的?
三、动手操作
1.师;"我们认识了这么多的漂亮房子,开心吗?老师手上有一些房子现在非常的难过,因为它们啊没有漂亮衣服,没有花啊,草啊,树啊陪它玩.它很伤心地跟我说,要我们帮帮它.我们的小朋友们最最有爱心了,一定会帮它的忙对不对?"
2.幼儿分组坐好,每组分发已画好的房子模板,让他们帮助小屋涂上色彩.给小屋找些朋友(如;花,草,树与简单的物体图形,每小组讨论,分工合作,共同完成。
四、语言表达
1.引导幼儿根据图画积极想象,大胆表达。
师:"每个小组都画得很棒,每个小朋友都非常的用心,老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了,老师最喜欢听小朋友讲"。
教师先让幼儿和旁边的小朋友自由讨论一下,然后再把自己的作品用完整的语言大胆表达出来.说说大家一起努力,合作能感受到什么?
五、让幼儿们共同制作一本翻翻书,让别人可以阅览到他们的作品。
教学反思:
在活动中,孩子们的积极参与和欢快的笑声,让我欣喜地感受到他们创作能力的丰富和想象的活跃.在活动准备中,我根据孩子的兴趣爱好设计了这一内容,使内容充满了幻想和童趣,激发孩子的同情心和爱心,让他们学习到帮助他人是一件很开心的事情,在学习过程中,能感受到团结友爱才能把事情做得更好,认识到团结的重要性.孩子们对绘画有了进一步的提高,更对绘画产生了很浓厚的兴趣.如果在活动中,能明确指出团结的要素,让孩子更深的学会到与人团结友爱的本领就更好了。
活动内容:体育游戏 《我的小椅子》
活动目标:
1、通过听信号抢位子的游戏,提高自身动作的灵敏性以及速度和力量。
2、想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。
活动准备:
与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线、哨子。
活动过程:
一、热身运动
以游戏“请你跟我做相反”的形式,带领幼儿做好热身运动。
二、游戏:抢位子
游戏玩法:
幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时,幼儿快速奔跑到相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时,幼儿快速从椅子上站起来,跑回相距4米远的线上,还原成一列横队。
1、教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号,幼儿根据信号交换位子。(逐步加快信号的交替速度,使幼儿对两种信号的反应时间更短,奔跑的速度更快)
2、用多种感官有效辨别各种信号。鼓励幼儿用眼睛看、耳朵听、并迅速反应。
(1)教师吹哨子一至两声、伸出两个手指等无效信号,有效信号仍是三,即当教师伸出三个手指或吹哨三声、喊“3”的数字时,幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。
三、游戏:我们都是好朋友
1、每次换位后,适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,以便全体幼儿都能坐下来。
师:现在我拿掉两张椅子,这次抢位子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下来,还要想办法让没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。(幼儿尝试)
2、尝试3个幼儿坐一张椅子。
师:如果三个小朋友只有一张椅子,用什么办法让大家都坐下来?(教师提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱)
3、尝试5个人坐一张椅子。
4、尝试数个十名幼儿坐一张椅子。
四、放松运动
做放松操,幼儿互相捶背、拍拍肩。
活动反思:
⑴对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作,使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中,孤僻的行为有所改观。
⑵对教师专业发展的反思,由于他们入园我就是班主任,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思,在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,我亲自到其身边进行解释和示范,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动,因此活动也得以顺利开展。
活动内容:  健康领域  《蝌蚪变青蛙》
活动目标
1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。
活动准备
1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书:《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程
一、引出超市。
师:我要买一袋盐,可以去哪里买?
你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么?
指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
二、了解商品的分类。
师:怎样在超市里找到自己需要的东西?
教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号?
引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。
三、了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈,了解购物的环节。
师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的?
师幼共同总结。
四、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求。
引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。
师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?
师:在超市购物要注意什么?
教师反思:
超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。
活动内容:社会领域《我能和你一起玩吗
活动目标:
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
活动准备:
1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具:汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段
(1)在拼红心游戏叶,一幼儿站在旁边不敢和问伴交往,没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友,没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
活动过程:
1、游戏“拼红心,找朋友”,引起幼儿交往兴趣。
(1)提问:今天我们要去公园,请你找一个好朋友手拉手,好吗?
(2)教师提出游戏规则:每名幼儿手拿半个红心去和别人拼,如果能拼成一个红心,就可以成为好朋友。
(3)提问:你应该怎么说,才能让人家愿意和你拼红心?(评:幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确,幼儿的兴趣很浓,教师在分发红心时,注意突破幼儿原有的交往圈子,让活动目标真正落到每个幼儿身上
(4)幼儿合作操作,找朋友。
(5)提问:小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说:能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)
(6)小结:跟人家——起做事时态度要友好,要有礼貌,这样,人家会觉得你很客气,然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段,引导幼儿大胆表达自己的愿望,学习协商性语言:
(1)提问:这边有几个小朋友,我们一来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1,提问:
①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了,不敢和大家讲话……)
②如果是你,你会怎么做?(我勇敢地说:我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)
(3)观看录像片段2,提问:
①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶,他没有礼貌;他态度不好…)
②如果是你,你会怎么说?(说话时态度要友好,有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)
(4)小结:当我们和大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话,取得人家的同意,这样你才会玩得开心。(评:通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看,突破了教学难点,使教学目标得到落实。)
3、找朋友去公园。
(1)出示三种交通工具,“请小朋友商量——下,你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问:你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的,但我的好朋友想乘汽车,后来我们商量,好朋友应该一起玩,我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车,我要乘汽车,我随了他……)
(2)出示相应的数字,提出要求:三轮车满4人能走,汽车满6人能开,轮船满8人能开。问:一对好朋友只有两个人,不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)
(3)提出活动要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿根据游戏规则找朋友,听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
(5)提问:你乘的是什么交通工具,你说了什么话,你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车,我们在找朋友时,先问他们:你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)
(6)小结:和别人一起做事时,不仅要态度友好、有礼貌,而且和别人商量时,应该先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的原望,征询别人的意见,取得别人的同意,这样,别人就会喜欢你,愿意和你一起做游戏。
活动内容:建构游戏 》(
活动目标:
1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
2、学会看船的结构图,拼插出船的基本结构。
活动准备:
1、幼儿画的自己喜欢的的船。
2、大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
活动过程:
(一)展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。
(二)启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配,然后再根据物体结构造型特点进行构造。(提醒幼儿注意颜色搭配)
(三)观摩评价建构作品。你今天拼插了什么船,船上都有些什么?
活动内容:角色游戏:诊所(二)
活动目标:
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
活动准备:
几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。
活动过程:
1、课前谈话,引起幼儿对诊所的兴趣,并提出游戏的要求。
(1)、人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)、认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。,仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动内容:表演游戏:《三只小》(二)
活动目标
一、能大胆地运用表情和语言进行表演。
二、并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。
三、继续学习协商、轮流扮演角色,体验合作游戏的乐趣。
活动准备
物质准备:新增草席、牛奶箱、头饰等。
活动过程
一、回忆上次游戏出现的情况,引导幼儿体会角色心理、情绪变换。
师:三只小猫准备盖房子时,心情怎么样?应该怎么表演呢?遇到大灰狼时心里又是怎么想的?我们应该怎么表演?
二、教师提出游戏要求。
1.选择合适的材料大家先一起合作创设游戏场景。
2.要协商、分配角色。
3.先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己,再开始游戏。
三、幼儿分组表演,教师观察指导。
1.观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。
2.观察幼儿运用表情、语言表演的情况。
3.观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。
四、整理游戏场景,收拾游戏教材,交流游戏情况。
(一)提醒幼儿主动整理游戏场景,归类收拾游戏教材。
(二)交流游戏情况。
师提问:你最喜欢谁的表演?为什么?
周次:第十一周 (2017年11月20日-11月24日)
活动内容:美术活动《黑白鸟》
活动目标:
1.通过欣赏黑白装饰画,了解点、线、面试构成图案的基本元素。
2.初步学习画黑白装饰画,尝试运用点线面来装饰小鸟。
3.在感受黑白装饰画的特点的基础上,产生自己装饰物品的兴趣。
活动准备:
记号笔人手1支,各种黑白装饰画图片;幼儿用书《黑白鸟》。
活动过程:
一、教师出示各种黑白装饰画图片,引导幼儿初步完整地欣赏作品。
1.教师出示装饰画,引导幼儿初步关注装饰画的特点。
2.师:今天老师带来了一幅画,你们看了这幅画有什么感觉?你喜欢这样地画面吗?为什么?
二、引导幼儿观察、分析画面,了解点线面等构成元素。
1.你在画面上看到了什么?
2.根据幼儿的表述,引导幼儿进一步深入地欣赏画面。
师:画面上都有哪些颜色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色?是什么形状的?
3.教师着重引导幼儿发现和了解点线面的表现方法。
师:让我们找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?
三、引导幼儿再次完整地欣赏作品,激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。
1.师:今天我们看的这幅画和我们以前看的画不一样,它主要是有黑白两种颜色,完全是用点线面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。现在我们除了能用色彩把图案变得更美之外,现在还知道了一种方法,就是用勾线笔为它装饰各种图案、线条。
2.师:你喜欢黑白装饰画吗?为什么?
3.师:请你们看看,这里有什么?(小鸟)这只小鸟说,请帮我穿上美丽的黑白衣服,好吗?
四、幼儿创作,教师巡回指导。
1.教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰,对能力弱的幼儿可引导其观察书上的范例,看看说说上面画了些什么。
五、教师展示幼儿作品,引导幼儿观察欣赏并进行评价。
师:你觉得哪只小鸟衣服最漂亮?它穿的衣服有哪些花纹?
活动反思:
黑白装饰画其实在上一个主题中孩子们已经有所接触了,但是上一次的难度较小,装饰的是树叶,因为树叶形状比较规律,而且在示范和讲解的时候我们注意提醒幼儿先画四五根叶脉,将树叶本身隔离出五到六块较规则的区域进行装饰,孩子们在绘画中也展现了丰富的想象力。但是这次的小鸟装饰难度较之上次的树叶装饰提高了,因为轮廓本身是一个不规则的形状,有的区域比如小鸟的肚子部分是幅度较大的弧形,需要幼儿在绘画的过程中适当变换方向来摆布线条,翅膀处线条勾勒的地方有大有小也需要幼儿适当变化图案大小。而且,这次的装饰没有明显的界限,幼儿要根据自己的理解把握翅膀、尾巴、身体等部分的区域,所以这次的难度提升对幼儿来说也是一次尝试和挑战。
活动内容:体育游戏 《调皮的球》
活动目标:
1、能调动身体控制球进行多种小游戏。
2、能与同伴合作共同玩球。
活动准备:
1、大小不一,种类不同的球若干,如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。
2、艺术体操--球操的录像带、磁带等。
3、自制奖牌若干。
活动过程:
一、开始部分
热身运动,幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。
二、基本部分
1、谈话:你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。
播放录像,幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。
2、我们的活动室里有许多球,我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球,请幼儿自由模仿,满足幼儿的模仿欲望。
3、分散游戏,引导幼儿各自想出各种玩球的方法。
4、交流学习各种玩球方法。
5、给球搬家
(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。
(2)鼓励幼儿自由探索各种"搬家"地方法,如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。
(3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?
(4)集体游戏:胸夹球
(5)集体游戏:背夹球
(6)闯关游戏,给获胜队颁发奖牌。
三、结束部分
做放松活动,离开活动室。
活动内容:  健康领域  《健康的皮肤》
活动目标:
1、初步了解皮肤的作用,知道保护它们的卫生常识和正确方法。
2、对探究人体奥秘很感兴趣。
活动准备:
1、教师与幼儿共同收集人体模型、X光片,《知识百科》音像资料等
活动过程:
一、认识皮肤。
(1) 幼儿互相观察,看看身体的哪些地方有皮肤。
(2)幼儿在放大镜、显微镜下观察皮肤,看看皮肤上有什么(有纹路、毛孔、汗毛等)。
(3   幼儿摸摸自己的皮肤,说说有什么感受。
(4)  幼儿交流自己的发现。
二、皮肤的用处。
(1) 提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝球等材料,让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。
(2) 请当医生的家长结合图片及具体事例,向幼儿介绍皮肤保护人体的重要性。
三、保护皮肤
(1)幼儿根据自己的生活经验,讨论皮肤的正确方法:经常进行户外锻炼,保持皮肤的清洁,使用适宜的护肤品,防止皮肤冻、裂伤及损伤,皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理,防止感染。
四、活动延伸
(1) 提供不同人种的图片,引导幼儿观察,了解生活在世界各地的人,有着不同的肤色。
(2)与家长比一比,看看自己的皮肤和他们有什么不同。
活动内容:社会领域《对不起是我错了
活动目标:
1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。
2、能在做错事时向别人道歉。
活动准备:
1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。
2、事先请两名幼儿排练情境表演。
3、教育挂图。
活动过程:
1、听小故事,体验“对不起”三个字的神奇魔力。
(1)出示教育挂图,讲故事《神奇的对不起》
(2)引导幼儿理解故事。
提问:故事中神奇的三个字是什么?他有什么魔力?
小结:“对不起”三个字有神奇的魔力,能够让别人原谅自己不小心犯的错。
2、谈论生活情境,学习道歉的技巧。
(1)讨论生活中需要道歉的情境。
提问:你碰到过说“对不起”的事情吗?你是怎么样做的呢?
小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人,这时候我们要主动向别人道歉:而当比尔不小心影响或干扰了我们时,他也要向我们道歉,我们才愿意原谅他,这样大家在一起才和睦、愉快的相处。
(2)观看情境表演,判断对错。
(3)教给幼儿道歉的技巧。
想一想是不是自己的错真诚的说声“对不起”安慰或帮助对方。
3、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。
(1)生活情境:玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。
吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。
睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。
(2)小结:在自己有错的情况下,要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起,是我错了,请你原谅我“。
4、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。
(1)教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听。
(2)教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和教师一起创编动作。
(3)请两个幼儿到前面来进行歌表演。
(4)小结:当我们做错了,可以像歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!无论别人多么生气,他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的。
教学反思:1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。 2。 通过听故事,小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语,并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己,会使用什么礼貌用语,从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。 4。通过歌曲,《对不起,没关系》,教育小朋友们之间要友好相处,团结友爱。 5。小朋友们喜欢听故事,做音乐游戏,并知道了“对不起”的神奇。
活动内容:建构游戏 》(  
活动目标:
1、在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。
2、能大胆建构,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、经验准备:了解船的基本结构。
2、物质准备:大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
活动过程:
(一)导入活动,激发兴趣。
师:"今天请小朋友用各种材料来拼插船,小朋友可以一个人拼插船,也可以和 其他小朋友一起合作拼插,我们比一比,哪一艘船拼插的最好。
(二)指导幼儿合作拼插船,重点指导幼儿合作时学会商量搭建什么船、怎么搭?鼓励幼儿使用辅助材料。
(三)观摩评价建构作品。
引导幼儿讨论:合作拼插的船与独立拼插的船有什么不同?为什么?
活动内容:角色游戏:诊所(三)
活动目标:
1、让小朋友进一步了解医生和护士的工作,并知道几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器的用处。
2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
活动准备:
几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。
活动过程
一、课前谈话,引起幼儿对诊所的兴趣,并提出游戏的要求。
1、人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
2、谁看病?谁护理病人?
3、认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
二、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
三、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
四、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
1、先给病人挂号、排队。
2、医生热情地询问病人哪里不舒服,仔细地用听诊器等为病人诊治。
3、护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
五、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
六、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。
 
活动内容:表演游戏《三只小猫》(三)
活动目标
1、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。
2、能合理地运用替代物丰富游戏情节,并与同伴合作整理游戏材料。
活动准备
经验准备:谈话活动,用什么材料代替游戏中的道具?
材料准备:幼儿收集、制作各种替代物。
活动过程
一、 回忆上次游戏出现的问题,师幼共同讨论解决的方法。
师:上次游戏中,老师发现,小朋友们表演时经常台词还没说完,人就跑掉了? 我们应该怎么做呢?
二、请幼儿介绍自己带来的替代物和游戏道具。
师:请你们向小朋友介绍你们带来的道具,说说它可以用来做什么?
三、提出游戏要求。
1.分配角色时一定要协商,大家要轮流扮演角色。
2.一定要将台词说完整。
3.游戏后及时整理材料。
四、幼儿分组表演,教师观察指导。
1.观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。
2.观察幼儿轮流协商表演的情况。
3.重点观察幼儿替代物的使用情况。
五、整理游戏场景,收拾游戏材料,交流游戏情况。
1.整理游戏场景,归类收拾游戏材料。
2.交流游戏情况。
(1)师:你们再表演时有没有发现什么问题?有什么困难需要大家帮忙解决?
(2)请个别小组的幼儿再次表演精彩片段,引导其他幼儿关注其角色的表情。
周次:第十二周 (2017年11月27日-121日)
活动内容:美术活动《美丽的孔雀》
活动目标:
1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰,并对称的、有规律地涂色。
2、鼓励幼儿耐心细致地作画,养成清洁整洁的作画习惯。
3、了解孔雀的外形特征和生活习性。
活动准备:
1、供幼儿欣赏用的范画:四只不同装饰方法的孔雀。
2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。
3、构线笔、油画棒。
活动过程:
引导语:
小朋友,今天天气不错,我们来跳个舞吧。(带幼儿随音乐进入活动室)
一、通过谈话,了解孔雀的外形特征和生活习性。
小朋友,你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗?(孔雀舞)
(1)小朋友,你们见过孔雀吗?在哪见过孔雀?它长得什么样子?
(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主,再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。)
(3)你见过绿孔雀,那还知道有什么孔雀?讲解孔雀的种类。(孔雀有绿孔雀、蓝孔雀两种。)绿孔雀分布在中国云南省南部,为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限,使孔雀出现了白化变种,称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起,喜欢阴凉天气)。
(4)你见过孔雀开屏吗?知道它们为什么开屏吗?
一种是孔雀繁殖的季节开屏,雄孔雀开屏,雌孔雀不开屏。雄孔雀开屏是吸引雌孔雀,并不是比美。
孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”,是我国珍贵的观赏鸟类一、要保护好。
二、教师讲述短小的故事,引起幼儿的兴趣。
小朋友,你们听,什么声音?森林里面吵了起来,原来孔雀们在比美,他们都说自己是最美丽的,可是大象爷爷说:别吵了,谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委,来评一评,到底谁最美。好吗?
三、出示范画,引导幼儿欣赏。
教师:孔雀们来了!(出示范画)小朋友,你觉得哪只孔雀最美丽?为什么?幼儿上来讲述自己的理由。
教师重点引导幼儿观察孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等,提醒幼儿除了可以用这种图案装饰,还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢?
四、幼儿作画,教师巡回指导。
出示未经装饰的孔雀,续编故事:还有很多孔雀也想参加选美比赛,可是他们没有漂亮的衣服,怎么办?小朋友,你们愿意帮助小孔雀做新衣服,把他们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛吗?
小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部,用什么图案、花纹装饰,选择漂亮的颜色有规律地涂色。
鼓励幼儿大胆想象,帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。
五、展示幼儿的作品:比一比,谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。
小朋友,我们把作品带到别的班级,让其他小朋友看一看咱们的孔雀美丽不美丽,好不好?跟老师出发吧!(随音乐将幼儿带出活动室)
活动反思:
在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性,通过绘画和装饰两种方式更深刻的了解了孔雀。在活动中,幼儿兴趣浓厚,积极参与活动,在老师的鼓励下孩子们大胆创新,展现了各种不同风格的作品,充分突出了孩子们个性的张扬,完全把活动的空间留给孩子,让孩子们在活动中展现出自己的风采。
活动内容: 体育游戏 《卷白菜心
活动目标:
1、发展幼儿的反应能力。
2、体验与同伴游戏的快乐。
活动准备:
平整的户外活动场地;录音机;音乐磁带
活动过程:
一、教师向参加游戏的幼儿讲清游戏规则,注意活动安全。
二、找10名幼儿示范,手拉手站成一列,站在最前边的同学是"白菜心"、游戏开始后,大家一边有节奏地说:"卷呀,卷呀,卷白菜!卷呀,卷呀,卷白菜……"一边以"白菜心"为中心点来卷绕,中途掉队者将会被淘汰,其出场以后,游戏继续开始,且速度逐渐加快,最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。
三、班级幼儿按每组8—10人分组参与游戏,规则同上。
四、放音乐,幼儿边听音乐边参与游戏,提高游戏的节凑感和趣味性。
五、让部分幼儿说明游戏带来的收获。
活动反思
在活动过程中,要提醒幼儿注意保持平衡,防止集体摔倒,造成幼儿的人身伤害。
活动内容: 健康领域  《打针吃药我不怕》
活动目标:
1.知道自己长大了要表现的越来越勇敢。
2.初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。
活动准备:
1.材料配套:幼儿活动操作从材料《健康/社会 能干的我》
2.教育挂图《打针吃药我不怕》
活动过程:
1.共同阅读操作材料《能干的我》,引导幼儿感受自己变能干了。
2.引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色,感受成长的喜悦。
看看自己哪些事情已经做得很棒了,就在这些事下面的圆圈里涂上红色,涂完跟同伴交流一下,看看大家做得事是不是一样。
3.出示教育挂图《打针吃药我不怕1》
讨论:
(1)害怕打针吃药的原因是什么?
(2)克服恐惧和焦虑的方法有哪些?
4.出示教育挂图《打针吃药我不怕2~4》教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法,让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。
(1)深呼吸,同时默默的在心里数5下,一下子针就打完了。
(2)自我暗示:我是最勇敢的,打针吃药我不怕。
(3)通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。
活动内容:社会领域《我是好样儿的
活动目标:
1.体验受重视、被肯定的感觉,知道自己是好样儿的。
2.学会发现他人的优点,体验与大家互相欣赏的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:幼儿自制的礼物,“优点记录表”、笔
2.环境创设:创设森林排队的情境。
活动过程:
1.以“森林排队”激趣
2.组织幼儿展示记录表,参观交流。
引导幼儿将“优点记录表”展示在展板上,自由参观交流。
3.引导幼儿进一步讨论,发现更多优点。
对被发现的优点多的幼儿表示祝贺,对发现别人有点多的小朋友加以积极肯定。
找出表格中优点列的少的幼儿若干名。
讨论:他们的优点真的这么少吗?我们要进行评比,看看谁能发现他们更多的优点。
4.结束活动
激励幼儿都要有一双“善于发现别人优点的眼睛”。
活动内容:建构游戏 宇宙飞船》(
活动目
1、能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。
2、提高幼儿的合作能力。
活动准备:
1.各种建构材料与替代材料,飞船挂图、飞船玩具。
活动过程:
(一)教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。
(二)今天,我们还要搭建宇宙飞船,你想想可以用什么样的材料来建构飞船。
(三)教师出示飞船挂图,指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。
(四)幼儿分组分工,教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
教师以船员的身份参观场地,并促进幼儿相互帮助,配合。
(五)展示宇宙飞船,幼儿相互评价。
反思:活动过程中,我首先以出示轮船范例引入,引出话题“小朋友们见过轮船吗?谁来说一说他见过的轮船是什么样子的?”,并组织幼儿讨论自己所见过的轮船,幼儿参与活动的积极性较高。接着逐副出示图片让幼儿直观地来观察各种轮船的构造。这一环节的主要目的是要让幼儿知道轮船的构造可以分成船舱和船底两个部分,但是由于在引导幼儿观察的时候我没有重点围绕着这一个目的来引导,导致图片观察完幼儿仍然不理解如何来划分轮船的结构。在这一环节我的引导语言不够简练,花费了较长的时间来引导,导致后面示范引导幼儿拼插的时间较仓促。
活动内容:角色游戏:诊所(四)
活动目标:
1、让小朋友知道医生和护士的工作,并知道几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器的用处。
2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
活动准备:
几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。
活动过程
1、课前谈话,引起幼儿对诊所的兴趣,并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服,仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。
教学反思:天下午我们班开展诊所,本次活动中增加了纸和笔,用于医生给病人开病历单,经过教师讲解和示范,医生能够用符号来表示拿药和打针,病人也能根据符号去相应的地方拿药和打针,避免了上次游戏无论什么病都打针和拿药的情况。活动不足之处在于:第一,幼儿对医生和护士的职责还不够清楚。打针的护士会学着医生问“你哪里不舒服”,而不知道护士只是负责打针和拿药。第二,医生看病时,和病人的对话内容较缺乏,看病也只是用听诊器,而没有根据病人的实际情况来看病。下次游戏中着重学习医生看病的过程,引导幼儿可以通过“看”、“问”、“摸”“听”来给病人看病,并丰富医生和病人之间的对话。
活动内容:表演游戏《三只小猫》(四)
活动目标
一、能综合运用语言、动作和表情,大胆地表现出自己所扮演角色的特征。
二、与同伴共同协商,大胆地改编故事结尾。
活动准备
物质准备:角色头饰和道具。
环境创设:房子场景的布置。
活动过程
一、回顾上次游戏中出现的问题,商量解决的策略。
师:为什么大家都不愿意扮演大灰狼?我们怎么样赶跑大灰狼,而不让他死掉呢?
二、分小组共同讨论故事结尾的改编。
1.幼儿分小组讨论改编故事的结尾。
2.交流、分享改编的结尾。
师:你想怎么改编故事的结尾?还有不一样的方法吗?
三、幼儿分组游戏,教师观察指导。
1.观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。
2.指导幼儿改编故事的结尾。
3.观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。
四、整理游戏场地,收拾游戏材料,交流游戏情况。
1.整理游戏场地,归类收拾游戏材料。
2.交流游戏情况。
师:你表演的是谁?你是怎么表演的?你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的?有与同伴协商改编吗?遇到问题用什么方法解决?
 
教学反思:
本次活动围绕教学目标进行,在教学环节上结合上次游戏情况进行了调整,第一环节让幼儿回顾三只小猪的对话和出场顺序,第二环节让幼儿上台模仿表演的角色,第三环节与幼儿讨论材料的替代,引导幼儿懂得利用“百宝箱”需找替代物进行表演。第四环节幼儿自由选择表演游戏,教师巡回指导。第五环节集中点评,引导幼儿互评小组的表演游戏情况和了解游戏中存在了哪些问题,共同解决。再通过教师点评给予肯定和不足的提升。
在表演游戏中发现,孩子对《三只小猫》表演情节很感兴趣,特别是在小猪盖房子和与狼对话的这一环节,孩子喜欢在表演游戏中用动作“吹、撞、跑”来替代语言进行表演,让表演中的孩子们更能融入故事内容当中去,舍身处境去扮演角色,表演得淋淋尽致,孩子们也会根据自己的喜好选择角色,在表演第一次结束后,部分孩子都能够和同伴协商好自己互换角色进行扮演,轮流进行表演,懂得在小组长组织、协商下进行调节小组内的纠纷。但还存在两组幼儿没有认真进行表演游戏,而是因为一两个幼儿没有配合扮演,导致整组的幼儿没有进行表演游戏,在老师的介入下,才进行完整的表演情节对话,但表现形式并不理想。其他组的孩子又存在一两个孩子为了角色扮演和争吵,在老师介入下,有的孩子能够理解“待会在轮流换角色表演”,但还是有孩子固执着只想扮演一个角色,在老师劝阻下“尝试不同的角色,你会发现扮演其他的小动物也会很有趣的,我相信你一定会扮演好的”,在老师再三说服,孩子才勉强接受,在活动后的点评中,也对存在角色争夺的情况进行讨论,引导幼儿正确对待角色扮演和角色轮流扮演的态度,懂得分辨表演游戏中表现得最像的小朋友是最佳演员家,鼓励幼儿用夸张、形象、生动的言语进行展现不一样的表演。在下次活动中,会根据本次活动存在的不足进行调整,并对每组的小组长进行筛选,以带动整组幼儿的表演情况。加强幼儿在遇到问题纠纷时,懂得和平解决。
 
周次:第十三周 (2017年124日-12月8日)
活动内容:美术活动《有趣的陀螺》
活动目标:
1、感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、体验自制玩具的愉悦和成功感。
3、培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1、师生共同准备各种图案的陀螺。
2、各种陀螺图片。
3、印有直径为4厘米的圆形的硬纸片、白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀、画圆的圆瓶或瓶盖、铅笔、短尺、火柴棒、牙签等。
活动过程:
1、幼儿自由结伴,玩各种陀螺。 
请带陀螺的幼儿介绍转动陀螺的方法。
2、幼儿观察陀螺图片,讨论陀螺的特征和装饰方法。
3、玩教师制作的陀螺。  
(1)引导幼儿比较陀螺转动前、转动中颜色的变化。
(2)尝试将陀螺中心点的小棍拔出,插在别的位置,看陀螺是否能转动,并鼓励幼儿讲述自己的发现。
4、幼儿制作陀螺。
(1)幼儿自由选择用圆形实物在白色硬纸片上印画圆形,再剪下,或者直接剪下印好圆形的硬纸片,注意要将边缘剪光滑。
(2)鼓励幼儿选择丰富的色彩,用多种方法装饰陀螺。
(3)装饰好陀螺圆片后,提醒幼儿观察其他小朋友制作的陀螺。
5、幼儿玩自制陀螺。
(1)比比谁做的陀螺颜色最鲜艳,转动时的色彩最你漂亮,转的时间最长。
(2)讨论:师:为什么有的陀螺转不起来?有的转动时间很短?
6、幼儿互相欣赏自制的陀螺。
    活动反思:
本次活动,主要让幼儿通过“玩陀螺、看陀螺、说陀螺、画陀螺、制作陀螺”来感受陀螺转时色彩的变化,培养其动手操作能力,并在玩的过程中体验自制玩具的愉悦和成功感。在大家共同制作陀螺的过程中,部分孩子存在的问题是陀螺转不起来,经讨论原来是陀螺卡片中间的点被弄大了,所以小棒松了导致转不起来。如果改用火柴棒而不用牙签,效果会更好。这是一节比较有趣的美术活动,孩子们玩的很开心,制作得也很开心!
活动内容: 体育游戏 《小松鼠运松果》
活动目标:
1、学习两腿夹球跳,进一步培养幼儿玩球的兴趣。
2、培养游戏的规则和竞争意识。
活动准备:
1、松鼠家:海绵垫子、平衡木、铁圈、大箱子。
2、欢快音乐。
3、皮球人手一个
活动过程:
(一)热身运动
师:今天我们和皮球做游戏,先来做做皮球操。
幼儿在教师的指导下,进行各种玩球的准备动作,伸臂、跳跃、扭腰、转脚
(二)自由探索玩球的方法
师:请小朋友与皮球做做游戏,等下把最好玩的方法与大家一起分享。
幼儿交流玩法,请孩子介绍:“你是怎么玩球的?”
(三)难点练习,重点指导
1、教师向幼儿分享“夹球跳”,请幼儿自由练习。
2、探索夹球跳不掉的方法,再次练习。
师:夹球跳时出现什么问题?谁有好方法,不让球掉下去?
重点练习夹球不掉下,教师数数。
4、交流后,组织幼儿一起练习,教师引导幼儿边跳边数。
要求幼儿跳时身体直、不掉球。
(四)游戏活动
1、引出游戏名字《小松鼠运松果》,引起幼儿兴趣。
2、介绍游戏、请一名幼儿示范。
夹球跳过草地——过独木桥(把球顶在头上)——夹球跳过水坑
3、集体游戏
幼儿自由选择小组,为自己组数人数、并取队名。
集体游戏,教师提醒幼儿遵守游戏规则,宣布游戏开始。
游戏后,交流。
为什么输了?再次帮助幼儿提升夹球跳的方法。
皮球还可以几个人玩?引导孩子想合作玩球的方法。
(五)放松运动
引导幼儿把球当按摩器,给同伴敲敲背,滚动,给自己敲肩、手臂。
活动内容:  健康领域  《理发》
活动目标:
1.理解诗歌的意思,能背诵诗歌。
2.了解理发叔叔是怎么理发的,同时明白进出理发店要有礼貌。
活动准备:
三张图片
活动过程:
1.引入 ——提问:小朋友们去过理发店吗?你们去理发店干什么?你们知道
理发店叔叔是怎么理发的吗?
2.教师有感情的朗读诗歌,帮助幼儿理解诗歌含义。
(1)读好一遍后,提问:
诗歌中的小朋友为什么去理发店?理发叔叔是怎么剪头发的(小朋友讲教师出示
图片)?那剪好后,理发叔叔又干了什么?
(2)根据幼儿的回答,引导幼儿理
解并完整朗读每句诗句。
3.小朋友回答好问题后,教师再朗读一遍诗歌。
4.幼儿学习朗诵诗歌。
5.男女分组,轮流朗诵,最后小朋友一起来朗诵一遍。
延伸活动:
幼儿根据诗歌的内容自己给诗歌配动作。
教师反思:
1.教具太少,不能很好的吸引小朋友。
2.诗歌背的不熟,下次要准备的再充分一点。
活动内容:社会领域《在家在园一个样》
活动目标:
1.懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。
2.能辨别并改正在园和在家不一样的行为
活动准备:
材料配套:教育挂图《领域活动·社会·一个宝宝两个样》,亲子手册《域活动·在家在园一个样》请家长事先填好。
活动过程:
一、讨论自己在家的表现。
1.分组交流
(1)引导幼儿根据自己带来的《在家在园一个样》表格,围绕自己在家时是怎样吃饭、怎样穿脱衣服、怎样收拾玩具、是否听从教导等方面对小组同伴说说自己在家里的表现。
2.集体交流。
(1)请各小组幼儿派一两名代表,在集体面前说说自己在家里的表现。对表现好的幼儿,教师及时给予表扬;对表现欠佳的幼儿,教师则鼓励其努力做得更好。
二、观看教育挂图《一个宝宝两个样》,辨别在家和在园的不同行为。
1.出示教育挂图《一个宝宝两个样》①,提问:这两幅图中有谁?他在什么地方?早晨他来到幼儿园怎么样?傍晚回到家里又怎么样呢?
2.出示教育挂图《一个宝宝两个样》②,提问:宝宝在干什么?他在什么地方爱劳动?可是回到家里又怎么样呢?
3.提问:
宝宝在家和在幼儿园一样吗?有什么不一样
4.小结:
在家和在幼儿园一个样,才是真正的好孩子。能发现自己在家和在幼儿园的不同行为,及时改正,也一样是好孩子。
活动内容:建构游戏 宇宙飞船》(
活动目
1.让幼儿认识宇宙飞船的结构,能通过搭接组合建构出宇宙飞船。
活动准备:
1、各种建构材料与替代材料。
2、飞船挂图、飞船玩具。
活动过程:
(一)教师出示飞船玩具引起幼儿兴趣。(引出主题)教师提问:小朋友你们看飞船有哪几部份,每一部份什么形状。你想想可以用什么样的材料来建构飞船。
(二)教师出示飞船挂图让幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)3、幼儿分组分工,教师巡视指导并启发。
(三)教师以船员的身份参观场地,并促进幼儿相互帮助,配合。
(四)展示宇宙飞船,幼儿相互评价。
活动内容:角色游戏:便利店(一)
活动目标:
初步了解便利店的食品,及营业员与顾客之间的关系。
活动准备:
经验准备:请家长结合带幼儿去便利店,丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备:收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程
一、情景激趣引题
老师今天想去买一些好吃的东西,但不知道要去哪里买?你们能告诉我吗?
二、谈话丰富知识
(1)这是什么地方?  (2)超市出售哪些食品? (3)超市里面都有谁?  (4)营业员与顾客间会说些什么呢? (5)师根据幼儿的回答进行小结  
三、初次分组游戏
1、提醒角色分工与游戏规则:
每个小组一部分小朋友当顾客,一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。  
每一个小组开一家便利店,挂好超市牌,安排好桌椅材料。    
2、幼儿分组游戏,教师随机指导 3、玩好角色呼唤,再玩一次。
四、集中交流评价
1、交流汇报:刚才玩什么?怎么玩?出现什么问题?怎么解决?
2、小结评价,指出下次活动注意点。
 
活动内容:表演游戏《小羊和老虎(一)
活动目标:
理解故事内容,对故事中重复次数较多的句子进行复述。
活动准备
1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。
2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述,了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。
活动过程:
1、引起幼儿听故事的兴趣,介绍故事名称。
玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的?出示小羊的图片,提问:"这是谁"?老虎想要吃小羊,你们猜小羊被老虎吃掉了吗?鼓励幼儿大胆说自己的想法。
2、教师边操作教具边完整地讲故事,感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。
(1)提问:"故事中有哪些小动物?讲了一件什么事?"
(2)"再仔细听一听,小动物们对小羊说了什么?是用什么方法帮助小羊的?"教师再一次讲故事,来进一步熟悉故事情节。
3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。
引导幼儿讨论:"当知道老虎要吃掉小羊的时候,小羊是什么心情?它又怎么做的?小动物对小羊说了什么?小动物是怎样商量的,又是怎样做的?"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。
4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。
提问:"为什么小羊那么害怕?"丰富凶狠、霸道等词汇。"老虎那么凶狠,小动物为什么还能战胜它?"
5、教师小结:只有大家一起想办法动脑筋、一起合作,共同努力,就能战胜困难。
活动延伸:
教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰,共幼儿表演使用。
周次:第十四周 (2017年12月11日-12月15日)
活动内容:美术活动《多彩的伞面》
活动目标:
1、探索不同的浸染方法,掌握简单的浸染技能,加深对色彩的认识和感受。
2、感受不同伞面的美,体验美的多样化。
3、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
活动准备:
1、活动前,有目的地引导幼儿观察不同伞面的颜色、图案。
2、范画“大伞面”,各色水彩颜料、调色盘、宣纸、抹布若干。
活动过程:
一、激发幼儿浸染多彩伞面的兴趣和愿望。
“小朋友,如果下雨的时候你想出门,手里就会拿着什么东西呀?”
“那你们见过的伞都是什么样子、什么颜色的?原来小朋友见过这么多漂亮的伞。
“今天胡老师带你们去一个地方,是哪里呢?我们一起去看看……”
二、出示范画“大伞面”,让幼儿说出伞面那好看。
“小朋友可以围在老师的身边轻轻坐下,老师给你们介绍一下:这里是小雨伞加工厂,里面专门生产制造美丽的小雨伞。小朋友,你们看这里已经做好了一些小雨伞的伞面,你们觉得他们好看吗?哪里好看?看来小朋友都认为这些伞面上的颜色非常好看,那你们想一想这些漂亮的颜色是怎样添上去的?”
三、启发幼儿探索浸染的方法
“小朋友回答得真棒,都动脑筋了,胡老师这里有一个好办法,这个方法叫浸染。我请你们动脑筋想想看,怎样来浸染?好了,现在老师请小朋友仔细的看,看看胡老师是怎样浸染伞面的。
四、教师示范,清幼儿仔细观察。
先拿一张正方形的宣纸,然后将纸对边折、再对边折、对角着。如果想把这个角染成红色,那么就在红颜色的小碗里轻轻蘸一下,拿出来……“最后胡老师觉得颜色已经够多了,不用再染了,就慢慢的打开把它贴到玻璃上”
“ 一会儿,胡老师请咱们小朋友来染,我希望小朋友在折小伞面的时候,能折出与老师不一样的折法,看看不同的折法染出的颜色有什么不一样;还有在蘸颜色的时候可以试一试蘸的时间长染出的颜色和蘸的时间短染出的颜色有什么不同,等我们小朋友染完后,就把它贴到玻璃上请这里的老师和我们一起来欣赏。好了,现在我请你们找到自己的组,坐下来设计美丽的小伞面。”
五、教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法,鼓励能力强的幼儿运用不同折法浸染出新作品。注意色彩的搭配。
活动内容:  体育游戏  《采蘑菇》
活动目标:
1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里,培养孩子完成任务的基本能力。
2.通过游戏的形式,让孩子知道完成任务的乐趣。
3.锻炼孩子的抗挫折能力,培养面对困难自己解决的精神。
活动准备:
1.在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子,在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇,小玩具之间间隔一定距离。
2.把孩子有序带领到室外场地。
活动过程:
1.引导游戏:老师说:“兔子妈妈让小兔子去采蘑菇,可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了,小兔子这样做对吗?我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好?” (孩子的情绪非常高,都吵着要帮助小白兔。)“老师把小朋友分成两队比赛,比一比哪队小朋友的速度最快!每队小朋友站在你前面那排玩具的后面,第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手,下一个小朋友才能出发。然后,采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采,不能走和跑。”
2.示范游戏:教师为幼儿边示范,边讲解游戏,让孩子明白游戏的规则,还有要完成的任务。
3.开始游戏:老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。
4结束游戏,总结游戏:老师:“小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了,大家高兴吗?”(孩子都很高兴,在欢呼,鼓掌)“完成任务真让人高兴!老师相信小朋友们这么能干,老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成,我们都不当懒惰的小兔子,好不好!(孩子在老师的鼓励下情绪非常高)老师还要表扬赵梓同小朋友,他在兔子跳的时候摔倒了,但是他没有哭,没有停而是很快爬起来继续完成任务,大家给赵梓同鼓掌!游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧!”
活动反思:
这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力,逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。孩子在游戏中帮助小白兔完成了妈妈交待的任务,通过老师的鼓励增强了完成任务的自信,在碰到困难的时候也能不依赖老师自己解决。在教师的“放”与“适时引导”下,幼儿的主体性得到充分的发挥,他们在游戏中获得了充分的愉悦感,感受到了完成任务,解决困难的乐趣。
活动内容:  健康领域  《环保小卫士》
活动目标:
1、体验用废旧材料进行游戏的乐趣
2、学会双手轮换投掷
3、提高动作的协调性和准确度
活动准备:
经验准备:课前学会做韵律操 
物质准备:每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带
活动过程:
一、开始部分
1.在音乐的伴奏下,幼儿跑步入场,听鼓声绕场地做走、跑、跳的游戏;
2.幼儿集合成4路纵队,做韵律操。
二、基本部分
1.自由探索阶段
幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多,教师提醒幼儿注意安全。
2.导入学习阶段
①请1名幼儿示范,教师讲解动作要领:先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开,挥手将纸团扔出去。
②幼儿自由练习,教师个别指导。
③幼儿站成四队,鱼贯练习,教师检查幼儿投掷的情况并小结。
3.复习巩固阶段
①游戏“小卫士捡垃圾”两遍
玩法:8名幼儿当“活动垃圾桶”,背上小背篓,其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。 “小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里, “活动垃圾桶”快速躲闪,不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。规定的时间“活动垃圾桶”里的纸团最少的为胜利者。
②游戏“小卫士运垃圾”两遍
玩法:幼儿站成四路纵队,队伍的一端各放一筐“垃圾”,另一端各放一个空筐,上插一块“垃圾回收站”的牌子,每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里,每次只能运一个纸团,先运完的一组为胜利。
三、结束部分
1.唱《环保小卫士》的歌曲自由舞蹈;
2.整理活动材料。
活动内容:社会领域《为集体做事真光荣》
活动目标:
1.知道值日生是为大家服务的,体验为大家服务的乐趣。
2.能参与值日生劳动,掌握为集体做事的一些具体方法。
活动准备:
经验准备:幼儿已参加了一段时间的值日生活动,有了一定相关体验。
活动过程:
1.观察活动室,激发兴趣。
讨论:怎样才能使活动室一直保持整洁?
小结:干净、漂亮的环境要靠我们来保持。
2.理解值日生的含义。
小结:当值日生可以学习做一些自己能做的事,值日生的服务可以让大家有更多的时间学习。
3.讨论值日生的职责。
小结:值日生可以在分发学具,整理图书和玩具,打扫班级卫生等许多方面为大家服务,值日生要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的表现。
4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》,知道做好值日生很光荣,要当好值日生。
教学反思:(1)对幼儿发展的反思。通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者,也是幼教教育平时工作主力军。这次活动过程中我发现有的学生反应能力还是有待提升。(2)对教师专业发展的反思。对于中班幼儿来说锻炼他们手眼的协调能力,锻炼动作的灵活性和准确性是非常关键的。要想做好这点,作为老师的我,对每个幼儿自身的性格特点都必须了解,对他们的经验水平,和生活习惯特点都需要有一定的掌握。这样我们的教育核心价值和发展目标,才能更大限度的发展!(3)对师幼互动的反思。对于此次活动,幼儿大部分都能以很大兴趣参与其中,使得活动得到圆满成功。但也有个别性格孤僻点的学生,难免反应不怎么灵敏。老师就进行带动和示范。但是我想,只要在老师的多方引导下,学生这种性格会慢慢变得开朗起来。所以我认为要想做为一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、责任心,就好像对孩子要求,在对待学习接受慢的孩子多点耐心,多点关心,使每个孩子在期末都有不同的变化,全面、公平的热爱每一名孩子!
活动内容:建构游戏 宇宙飞船》(
活动目
1、能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。
2、发展幼儿的想像力、创造力,促进幼儿的相互配合与合作能力。
活动准备:
1.各种建构材料与替代材料,飞船挂图、飞船玩具。
活动过程:
(一)教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。
(二)今天,我们还要搭建宇宙飞船,你想想可以用什么样的材料来建构飞船。
(三)教师出示飞船挂图,指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)4、幼儿分组分工,教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
教师以船员的身份参观场地,并促进幼儿相互帮助,配合。
(四)展示宇宙飞船,幼儿相互评价。
活动内:角色游戏 :便利店(二)
活动目标:
1、了解便利店里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物,服务于他人。
活动准备:
经验准备:对便利店工作人员及其特征有较全面认识,有扮演角色的初步经验。
物质准备:收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程
一、回忆旧知提出要求:
上一次玩便利店游戏,小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容,玩得很高兴。今天我们继续玩超市游戏,不过,玩的时候要注意:
1、顾客和售货员对话时,语言要讲清楚,要注意礼貌。
2、顾客去便利店可以坐什么车呀?去便利店肚子饿了可以到哪里吃点心?
3、今天玩游戏的同时,可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、吃点心要注意什么?(让座、关心病人)  
二、分组游戏、随机指导  
幼儿分成6组,3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏,一轮过后相交换,教师随机介入指导,重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。  
三、集中交流、评价激励  
1、交流汇报:今天玩什么角色最高兴,为什么?还存在什么问题?怎么解决?
2、小结评价,指出下次活动注意点——去便利店买东西要知道程序。
活动内容:表演游戏《小羊与老虎》(二)
活动目标:
1 、感受游戏的愉悦性,懂得团结起来力量大,同伴间要互相帮助。
2 、练习表演能力,发挥其想象力和创造力。
活动准备:
1 、场景布置:小羊家,家 附近有大树,有条小河,在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替,小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替,火炉则用一张小桌子代替。
2 、小羊、老虎、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
活动过程:
1 、活动导入
首先以提问 " 小朋友还记得昨天讲的小羊和老虎的故事吗? " 的方式导入到活动主题,然后和小朋友们一起回忆故事,掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演
(1)出示小羊、老虎、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰,让孩子们了解故事中的角色。
(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分:狼要吃小羊,小动物们来安慰小羊,掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演,教师指导
(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象),然后找一个扮演老虎(如果没有人扮演,就由老师来演)。
(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来,在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演
每一个角色请一个小朋友来扮演,其他小朋友欣赏他们的表演,分响他们的快乐。
5、收拾材料,游戏总结
刚才我们一起帮助小羊,没有让他被老虎吃掉,小朋友是不是很高兴?
周次:第十五周 (2017年12月18日-12月22日)
活动内容:美术活动《小人国》
活动目标:
1、学习在指纹图案上添加简略的线条,表现出联欢会上的人物动态。
2、培养幼儿大胆想象和添画的能力。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备:
1、小人国联欢会场景图一张。
2、印有指纹娃娃的画纸,黑色沟线笔人手一份。
活动过程:
1、引发兴趣。
(1)你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的小人来我们幼儿园做客了!(请看大屏幕)这是国王,这是王后、公主和其他的臣民。噢,还有乐队呢,看他们跳的多开心啊!这么多有趣的小人是怎么画出了的呢?
(2)引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。
2、教师示范动态。
(1)以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由,给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。(教师先示范动作,然后画出动态)
(2)幼儿随音乐做音乐做动作,教师记录动态。
师:国王请小朋友也参加舞会,还准备了很好听的音乐,大家一起来跳吧!教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。
3、幼儿绘画。
(1)现在轮到你们大显身手了!如果你是国王,请你举行晚会,那么你晚会上的小人会干些什么,会做些什么漂亮的当中呢?请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作,一起开一个盛大的舞会吧!
(2)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同形象的指纹小人,使画面丰富有情趣。
4、幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧!(出活动室)
活动反思:
在第一次活动中,教师在导入部分中过于心切,出示的图片没有让幼儿进行仔细观察,单单以教师的讲解为主,故幼儿对图图片的画面内容比较模糊。因为幼儿第一次看见这么生动有趣的小人,所以一下子把幼儿吸引住了,幼儿边看边不时地发出啧啧的赞叹声,美丽的画面在幼儿的脑海中深深地印下。运用印泥作画对于幼儿来说还比较新鲜和好奇,以前没有接触过,有的幼儿不知道如何运用印出自己的了指纹,所以授于一定的技能是很必要的,而在第一次活动中教师忽视对幼儿运用印泥技能的培养,导致作画时,有的幼儿用手指在印泥里乱搅蘸致使画面有些凌乱,影响了作品的清洁,所以本次活动中的第二个环节,老师让幼儿先讨论图画中的小人是怎样画出来的?进而再让幼儿尝试着用印泥印出自己的指纹,并让幼儿说说如何印出清晰的指纹,这样在不知不觉中运用印泥的技能融入其中,幼儿们在掌握了一定的技能后,这样作画时就显得得心应手了。
活动内容:  体育游戏  《好玩的瓶子》
活动目标:
1.游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中,复习听信号走和跑的能力。
2.幼儿自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的创造潜能,体验成功的快乐。
3.通过“给小动物找食物”的游戏,练习绕着跑的技能。
活动准备:
空的雪碧瓶20只,音乐磁带,奖章20枚。
活动过程:
一、引起兴趣
1.做“骑自行车”的游戏,复习交通规则的知识,练习听信号走。 师:小朋友们,我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多,我们要注意遵守交通规则,红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候,可不能撞车呀,记住了吗?那我们就骑上自行车出发吧。
2.幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏,复习听信号走和跑的能力。
二、激发情绪
1.随着音乐做瓶子的律动。 师:游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐,我们一起跟着音乐来做做运动,好吗?
2.放音乐,幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
三、引导探索
1.幼儿自由探索瓶子的多种玩法。 师:跳得可真累呀,小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才,我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞,好不好玩那我们再想一下其他的玩法,一起玩起来吧。
2.幼儿探索瓶子的多种玩法,活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。
3.重点练习绕过瓶子,“S”型跑的技能。
⑴师:刚才,老师发现了一个很好的玩法,我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。
⑵师:请小朋友们想一下,把瓶子排成一排该怎么绕。(幼儿讨论并尝试)。
4.游戏“给小动物找食物”
⑴师:现在,老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了,对面有许多食物,请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗?注意障碍很危险,小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑,谁完成任务我就给他发一枚奖章。(幼儿游戏)
⑵师:小朋友们都拿到食物了吗?那我们给小动物们送去吧。 
活动反思:
在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间,组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐,而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏,我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题,让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。活动让孩子们健康身心、活泼个性,给他们带来了活动的快乐。
活动内容:  健康领域  《熊来了》
活动目标:
1.幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。
2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。
3.幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备:
“熊”头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。
活动过程:
1.导入活动
教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?”幼儿讨论提出意见。
2.设置情境,观察讨论熊的习性。
(1)教师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”(配班老师就出现,幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。)
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性:
“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”
(3)教师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。”
3.学习儿歌《熊来啦》。
附:儿歌《熊来啦》
熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。
(1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听?”
(2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。
4.第二次游戏。
教师:“如果熊再来,我们怕不怕?(不怕),对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”
教师:“哎呀!熊来啦!”(熊出现)
教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5.商定游戏玩法和规则。
教师和幼儿一起讨论:熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。
6.教师总结幼儿的讨论结果。
7.幼儿扮熊进行游戏。
(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。
(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。
8.教师小结,评价
表扬按规则进行游戏的幼儿。
9.幼儿扮“熊”走进教室。
教师反思;
教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。
让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。
交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康。
活动内容:社会领域《我叫轻轻》
活动目标:
1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动,体验集体活动的乐趣。
活动准备:手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。
活动过程:
一、观看手偶表演:
小猫出场:喵喵喵,小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场:嘎嘎嘎,小朋友你们好!我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场:咩咩咩,小朋友你们好!我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。
二、讨论:
1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2、他们为什么都叫轻轻?
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?
教师小结:大声说话,重重的敲门,这些声音让我们听了很不舒服,对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。
三、游戏"躲过大灰狼"
1、谈话激趣:小朋友,我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏,你们做小兔,老师做兔妈妈。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,大门那边有一只大灰狼在睡觉,我们千万不敢大声,否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)
2、教师小结幼儿说的内容:不推、不挤,嘴巴不发出声音,双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
活动内容:建构游戏 宇宙飞船》(
活动目
1、能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。
2、加强幼儿的相互配合与合作能力。
活动准备:
1.各种建构材料与替代材料,飞船挂图、飞船玩具。
活动过程:
(一)教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。
(二)今天,我们还要搭建宇宙飞船,你想想可以用什么样的材料来建构飞船。
(三)教师出示飞船挂图,指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。
(四)幼儿分组分工,教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
教师以船员的身份参观场地,并促进幼儿相互帮助,配合。
(五)展示宇宙飞船,幼儿相互评价。
活动内容:角色游戏:便利店(三)
活动目标:
1、了解便利店人员的工作职责。  
2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备:
经验准备:  已玩过几次便利店游戏积累一定经验。 
物质准备:  收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程
一、反思旧知,提出要求:  
上次活动,小朋友玩得很高兴,交往的语言也丰富了,但是,有的小朋友进入便利店是没有先去买东西,有的没到售货员那边问价钱,这是不对的,今天玩超市游戏,顾客一定要按程序,同时,跟售货员一定要友好合作,有礼貌对话,售货员要热情接待顾客。  
二、分组活动,随机指导
1、幼儿分6个小组,自由结合,自主协商角色分工,开展游戏
2、幼儿中顾客按程序到便利店买东西,售货员热情接待
3、教师随机介入角色进行指导,重在程序和语言、态度指导
三、交换角色,再次活动(可活动3—4次)
四、集中交流、评价小结  
1、交流:今天顾客按什么程序到便利店买东西?  
2、评价:请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员,为什么?喜欢他(她)什么?今天游戏中还存在什么问题?  
3、小结:今天游戏开展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,还表现出良好行为习惯。但是还不敢大胆想象,材料没有创新。 行点评,以让幼儿在下次游戏中有所进步。  
活动内容:表演游戏《小羊与老虎》(三)
活动目标:
1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。
2、教为连贯地进行角色对话、动作,愉快地合作表演。
活动准备:
自制房子、树、小河等道具。
活动过程:
1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。
2、集体练习老虎出场时的语气、动作,小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。
3、提出本次游戏的要求。
4、幼儿分组游戏。
重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。
5、游戏评价。
周次:第十六周 (2017年12月25日-12月29日)
活动内容:美术活动《奇妙的动物车》
活动目标:
1.学习借助已有的经验,表现动物车的基本结构和主要特征。
2.乐于发挥想像.比较大胆地制作动物车。
活动准备:
1.带有森林背景图的。
2.牙膏盒子、彩纸、记号笔等。
活动过程:
一、导入活动:通过“开汽车”激发幼儿兴趣。
幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。
师:我们开到森林里啦!大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷路了,怎么办?(送它们回家)那我们就开很多汽车送他们回家。
二、学做动物车。
1.师:看!老师已经帮小动物做好了一辆汽车,是用什么做的呢?还有什么?(教师根据幼儿回答,一边讲解)
2.教师示范制作动物车
(1)先拿好一个牙膏盒子,选取宽的一面做车身。
(2)选好彩纸,剥下双面胶,把垃圾扔到篮筐中,边对边对齐贴到牙膏盒上。
(3)选取小动物的图片,贴到车身上。
(4)画好车窗。
(5)贴上轮子,注意贴的时候一前一后,后面的轮子要对齐前面的轮子。
师:我的动物车完成啦!是一辆小兔动物车,我把它开到森林里,请迷路的小兔子上车,我送它回家。
3.幼儿讨论:还有好多小动物迷路了,我们来帮帮它们,你想做什么样的动物车?
4.幼儿操作,教师提出要求,想好做什么动物车,轻轻拿材料。
5.教师巡视幼儿操作,鼓励幼儿大胆创作,将做好的动物车开到森林里,并请迷路的小动物上车
三、结束部分:引导幼儿欣赏、评价作品。
1.教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。
师:小朋友的动物车都设计好了吧?我们一起来看看吧!
2.游戏:“开汽车”。
师:森林里还有很多小动物迷路了,我们一起来开一开奇妙的动物车去找一找吧!
活动反思:
孩子们在班级里的时候,常常在讨论自己家里的车子怎么样,自己的玩具车怎么样,于是根据车子这个主题,设计了本次活动。本班特色是利用废旧盒子进行环保环境的创设,于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身,让孩子们通过贴一贴、画一画来进行装饰,让孩子们自己也来做一做车子,从孩子们的兴趣点出发,吸引孩子们,让孩子们更好的在废旧材料的制作中,初步培养环保意识。
活动内容: 体育游戏  《追老鼠》
活动目标:
锻炼幼儿的手臂力量
活动准备:    
1、老鼠模型若干
2、球若干  
活动过程:    
1、教师读儿歌,引起幼儿的兴趣。   
“老鼠过街人人追,爷爷追不着,摔伤他的腿!我运大球追,追上砸死你。”    
2、教师向幼儿介绍游戏的玩法:   
(1)请一部分幼儿扮演老鼠,每人将老鼠模型的橡皮筋的一头系在腰间让“老鼠”拖在身后地面。在场地上四散地、形象地走着。   
(2)部分幼儿人手一个球在场地上边四散走边运球边念儿歌,随意地使球压着老鼠。压着一只得一分。  
(3)教师说:“老鼠死光了”游戏暂停,幼儿向老师报分调换角色后游戏继续开始。    
3、教师提醒幼儿游戏规则:   
(1)“老鼠”只能走,不得跑,违者教师摸一下他的头,他就是“死老鼠”,应站着不动。   
(2)要使“老鼠”在地面拖,不得吊离地面。    
4、幼儿游戏教师进行指导。   
(1)幼儿在场外念儿歌一两遍后才运球,入场压老鼠。   
(2)在游戏中当老师说:“老鼠来了,”时幼儿用右手运球,当教师说:“白老鼠了!”时用左手运球。    
5、教师进行游戏评价。  
活动反思:
孩子们都很喜欢这个游戏,他们很快的掌握了游戏儿歌,大家玩得很尽兴,在一片欢声笑语中结束了这个游戏。
活动内容:  健康领域  《藏宝藏
活动目标:
1、尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙,锻炼手部小肌肉的灵活性。
2、理解玩沙的规则,体验安全玩沙的快乐。
活动准备:
儿童经验基础
喜欢玩沙,曾玩过沙。
环境准备
1、事先整理好沙池,并在沙池一处设置好“花生地”、“番薯地”等场景,田地里有一些和花生、番薯形状相似的小玩具。
2、小铲子、小桶、长柄的小勺、废旧的调羹等。
3、幼儿用书第一页。
活动过程:
一、沙中寻宝,初次尝试挖沙洞。
1、找食物
秋天到了,小仓鼠又要为储存冬天的食物而忙碌了。让我们一起到田地里帮小仓鼠们找食物吧!
2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。
刚才你挖到了什么?是什么样的?你是怎么挖到的?借助了什么工具?
二、藏宝藏,巩固挖洞的技能。
小仓鼠要把这些食物藏起来准备过冬。怎么藏才不会被他小动物吃掉呢?
1、怎样挖才能挖得又深又安全呢?
2、挖出的沙子怎么处理?
3、瞧,这里有一个长长的“番薯”露出来了。为什么会露出来?该怎么办呢?
三、验证宝藏藏好了。
1、引导幼儿踩一踩、压一压,把宝藏藏好。
2、引导幼儿轻轻地将工具里的沙抖掉,拍掉身上的沙子,收拾好工具。
教师反思;
整个活动,我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性,幼儿始终在有趣的游戏情景激励下,在“复杂”的地理位置中,进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力,让幼儿在有趣的游戏情景中,充分体验野外活动的快乐。改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式,大胆地让我们的孩子走出幼儿园,走向社区,从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。
活动内容:社会领域《环保小卫士》
活动目标:
1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。
2、懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。
3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。
活动准备:
1.制作幻灯片。2、大图画纸、水彩笔、环保标语。 3、有初步的环保知识,并与家长探讨过有关的话题。
活动过程:
一、看一看,说一说。
出示河水受污染的图片,让幼儿观察,提出问题:你看了这些图片发现了什么?(通过发现小鱼死的死,逃的逃,从而认识到河水受污染)
二、交流,分享。
1、认识污染、了解各种污染。
师:你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。(分小组讨论,并由幼儿记录在图画纸上)。
2、出示幼儿的记录,分享。
3、出示各种污染的图片,认识其危害。(扩展幼儿对污染的认识)·音像店的噪音·太大的喇叭声·乱圾垃圾·乱砍树木·空气污染·空气污染,果树被毒死
三、讨论:怎样保护环境。
师:我们的地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢?(结合各种污染,引导幼儿说出自己能做到的环保行为,并给予肯定。在适宜时机出示保护环境的图片。)
四、争当环保宣传员。
1、师:我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来?
2、用绘画的方式制作宣传展板,老师帮助幼儿添上文字说明,最后将展板放在幼儿园大门口向其他小朋友宣传。
五、延伸活动:
利用周末和家长一起对环境进行打扫,清理。
教学反思:在这一次的活动中,我虽然能及时抓住幼儿的兴趣点,并创设了良好的问题情景,但我未能充分利用创设的环境来激发孩子的问题意识。而问题是开启知识的钥匙,有了问题才会去思索、才会去探讨,这样才会促使幼儿对问题有一个更深的思考。如在交流孩子自己收集的各种资料时,我就应及时为幼儿创设时机,搭建平台,给幼儿一个生生互动的机会,鼓励幼儿对他人所收集的资料提出自己的疑问和困惑,便于孩子们的经验得到传递、知识得以积累。在以后的活动中,我应给幼儿留出更多的时间和空间,让幼儿在问题中去寻求更多的知识。、
活动内容:表演游戏《小羊和老虎(四)
活动目标:
1、大胆想象故事情节,有创意地进行表演。
2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。
3、爱惜玩具材料,如有条理地整理玩具并放回原位。
活动准备:
事先排练好故事表演《小羊和老虎》。游戏所需要的各种材料。
活动过程:
1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和老虎》,其他幼儿安静观看。
2、你有不一样的表演吗?
3、提出游戏要求:
(1)愿意动闹,有创意的表演故事情节。
(2)小组幼儿合作布置场景,遇到困难协商解决。
4、幼儿分组表演。
5、游戏评价。
重点表演游戏常规好的小组,以及个人在表演时具有创造性的地方。
6、抛出问题。
还可以用哪些道具来表演该游戏?
活动反思:
大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物,特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后,老虎这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知,因此今天我们开展的这个《小羊和老虎》的表演活动,孩子们都十分的感兴趣,整个活动的气氛都很高涨。
活动内容:角色游戏:便利店(四)
活动目标:
1、了解便利店里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物,服务于他人。
活动准备:
经验准备:对便利店工作人员及其特征有较全面认识,有扮演角色的初步经验。 
物质准备:收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程:
一、回忆旧知提出要求:
上一次玩便利店游戏,小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容,玩得很高兴。今天我们继续玩便利店游戏,不过,玩的时候要注意: 
1、顾客和售货员对话时,语言要讲清楚,要注意礼貌。
2、顾客去便利店可以坐什么车呀?去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心?
3、今天玩游戏的同时,可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、吃点心要注意什么?(让座、关心病人)  
二、分组游戏、随机指导  幼儿分成6组,3组玩便利店游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏,一轮过后相交换,教师随机介入指导,重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。  
三、集中交流、评价激励  
1、交流汇报:今天玩什么角色最高兴,为什么?还存在什么问题?怎么解决?
2、小结评价,指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。
教学反思:角色游戏是应幼儿角色模仿、扮演的需求而生的游戏,丰富、适宜的材料能够更好地支撑他们的游戏,让他们创造性地反映个人的生活经验。由于提供了一些恰当的材料,在本次游戏中能够看出幼儿游戏的热情,部分幼儿完全进入游戏角色。如:医院里面的分工明确,一名护士挂号,其他医生分别进行身高、体重和牙齿的检查,顾客按照流程图一项一项有序体检。同时,幼儿也能根据提供的材料创造性地变出新的玩法,如:鲜花礼品店的员工利用礼品盒开展"抽奖"的游戏来吸引顾客。 同时也能看到游戏存在的不足: 1.增加标识性材料,彰显材料的标识作用。 在幼儿的角色意识还不够强时可能出现角色争抢的行为,针对这样的情况可以提供一些标识性的材料,帮助幼儿明确自己的角色,如:在小剧院提供挂卡,让工作人员明白自己具体的工作分工;在鲜花礼品店增加角色分工的标识,将制作鲜花和买卖鲜花的人员明朗化。2.增加暗示性材料,突出材料的暗示作用。适当暗示性材料的提供可以增强游戏的情节,避免劳动力的消耗。如:在小剧院中,可以提供"开场"和"休息"的牌子,让顾客明白小剧院的作息时间,让小剧院游戏贴近现实生活。在美味点心店中增加印花图案,模仿超市的促销环节,给幼儿心理上的暗示。
活动内容:建构游戏 宇宙飞船》(
活动目
1、能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。
2、发展幼儿的想像力、创造力,促进幼儿的相互配合与合作能力。
活动准备:
各种建构材料与替代材料,飞船挂图、飞船玩具。
活动过程:
1、教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。
2、今天,我们还要搭建宇宙飞船,你想想可以用什么样的材料来建构飞船。
3、教师出示飞船挂图,指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)4、幼儿分组分工,教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。
教师以船员的身份参观场地,并促进幼儿相互帮助,配合。
4、展示宇宙飞船,幼儿相互评价。
活动反思:
通过了解宇宙飞船的基本构造,再分别出示船底和船舱的范例,并引导幼儿观察。
我首先示范引导幼儿拼插梯形的船底,重点示范如何连接两个梯子,船舱也是以同样的方法将两个梯子连接起来,最后我请幼儿来连接船底和船舱。这一环节是本次活动重点和难点,重点是引导幼儿掌握一个拼插垒高的技能,难点是如何根据船的构造,运用不同长短的“梯子”来连接成轮船。通过孩子拼插的过程来看,我发现有个别的幼儿连接“梯子”的方法还是没掌握好。
最后我让幼儿根据轮船的构造,和牢固性及其颜色的搭配来尝试评价和自己的作品并进行总结评价。
整个活动动的过程性对较清晰,过度也相对自然,就是在出示范例引入并引导幼儿观察飞船图片了解飞船构造和示范拼插这两大环节的时间没有把控好,导致示范讲解不够到位。从幼儿作品完成来看,大部分的幼儿都能够根据轮船的构造进行拼插。并且在评价的时候已经懂得根据颜色及其构造来进行评价。
周次:第十七周 (2018年1月2日-1月5日)
活动内容:美术活动《纸杯娃娃》
活动目标:
1.让幼儿学会简单的手工技巧。
2.训练幼儿粘贴的技能。
3.发展幼儿的想象力,培养幼儿对手工的兴趣。
活动准备:
纸杯子、固体胶若干;废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。
活动过程:
(一)导入部分。
教师出示纸杯:“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。
(二)基本部分。
1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。
2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。
3. 将卷好的纸粘在纸杯上,当纸杯娃娃的头发,纸杯口朝下。
4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。
5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。
6. 纸杯娃娃制作成功,让幼儿欣赏。
7. 教师指导幼儿动手制作手工。
8. 教师巡视指导。
(三) 结束部分。
教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价,并让幼儿互相欣赏。
活动反思:
本堂课是幼儿对手工的初步尝试,并结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,互动较好,个别幼儿动手能力较弱,但在教师的帮助下完成了自己的作品。
活动内容: 体育游戏 《快乐岛》
活动目标:
1.幼儿积极愉快的参与活动,学会找朋友,动脑筋想办法,乐意与同伴合作游戏。
2.引导幼儿与同伴合作游戏,体会到合作的愉快。
3.引导幼儿将报纸不断对折,能与同伴一起站在报纸上,保持身体的平横。
活动准备:
1.插板若干。
2.海龟头饰每人一个。
3.废报纸每两人一张;一段适合表演海龟的曲子。
活动过程:
一、热身游戏
1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领?
2、为运动作准备:
3、教师带领幼儿念儿歌:我的小海龟,住在龟壳里,饿了—把头伸出来,困了——缩头打瞌睡。
4、幼儿戴上小海龟头饰,在音乐的伴奏下扮演小海龟,自由做小海龟爬行,游泳等动作。
二、热身游戏,朋友多,力量大。
1、教师扮演大鲨鱼,小海龟在场内随意游泳,爬行。
2、当大鲨鱼发出:“我要吃掉小海龟”的信号时,小海龟要迅速自由结伴手拉手(可以2只或更多)。大鲨鱼设法追逐没有找到朋友的小海龟。
3、引导幼儿通过游戏感受:朋友多,力量大。
三、游戏活动:快乐岛
1、教师按2人一个的比例在场地内铺设插板。
2、教师将旧报纸比作大海里的快乐岛,音乐响起,海龟围者快乐岛游泳,音乐停下来,两只海龟同时在快乐岛上,相互拥抱,保持身体的平横,以脚不离开插板为准。
3、教师和幼儿一同游戏,在音乐结束后,寻找在快乐岛上没有朋友的小海龟,让海水吞噬掉小岛,让幼儿明白一定要有朋友才能找到快乐岛。
4、重复游戏,让幼儿对比“上不了岛的失落”和“上了岛的喜悦”,让幼儿自己感受到合作的快乐。
5、提高游戏难度,增加游戏的趣味性,请幼儿想办法增加自己岛上的海龟数量,哪个岛上的小海龟最多,哪个岛就是最快乐的。从而突出幼儿之间的合作。
放松活动:
1、听音乐,坐在插板上,想象自己在船上,在平静的大海上飘荡。
2、收拾好插板,整队回活动室。
活动反思:
原本是每次游戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折,缩小报纸面积,能与好朋友一起站在报纸上,同时保持身体的平衡,让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大,报纸不断被吹起,于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛,目标还是停留在出现大鲨鱼后能迅速躲到“海岛”上,没有提升要求。
这节活动结束之后,快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中,大家的情绪还很兴奋,好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。
“快乐岛”,真的给我们大家带来了好多好多浓浓的快乐!
活动内容:  健康领域  《洗手》
活动目标
1、了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
活动准备
1、人手一块小毛巾,洗手液或香皂若干。
2、故事《小熊豆豆生病了》。
3、正确洗手方法的图片。
活动过程:
一、 游戏“手指歌”导入活动。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”
二、 听故事《小熊豆豆生病了》。
1、 老师引导语:“今天,老师给小朋友们讲个故事。”
“小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下,弄得小手可脏了!……”
2、 老师边做手势表演边讲故事,小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。)
3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)。
提问:你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?
我们应该怎么做呢?
4、小结:洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。
三、 设计问题,引导孩子们观看相关图片,学习洗手的正确方法。
1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。
2、出示洗手图片,引导孩子们观察画面,了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么?
她是怎样做的?咱们也来学一学吧!
(引导孩子们理解画面内容,并启发孩子们用自己的语言表述)。
3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。
(老师根据画面内容边做动作边讲解)。
4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法。
(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确的洗手顺序及方法)。
5、老师和孩子们谈话交流:“我们什么时候该洗手?”
(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。
四、让孩子们实际练习,洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的正确方法。
老师引导:“现在已经是否吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗得最干净。”
在实际练习中,老师引导孩子边说儿歌边洗手,指导孩子正确的洗手方法。
教师反思:
  勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
活动内容:社会领域《有用的筷子》
活动目标:
1、了解筷子的用途,感受筷子的多样性,知道筷子是中华民族的传统餐具。
2、学习使用筷子,尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣。。
3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
活动准备:
1、收集各种各样的筷子若干。
2、 小纸团、黄豆若干供幼儿练习持筷夹东西。
活动过程:
(一)谜语导入。“兄弟俩,一样长,是咸还是淡,它们先来尝。”
(二)观察筷子,了解筷子的特点、制作材料和作用。
(1)特点:(出示一双筷子)请幼儿说一说它是什么样子的?(筷子像两根小棍儿,上边粗、下边细,上面是方的、下面是圆的,有的筷子上下都是圆的,筷子的表面很光滑。)(2)多样性:(出示多双筷子)引导幼儿观察这些筷子,说一说有什么不同?(长短,颜色,材料)(3)作用:这些筷子是干什么用的?(三)介绍筷子的起源。
你们知道筷子是怎么来的吗?很久很久以前,人们吃东西都是用手抓,可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里,最方便的材料就是树木、竹枝了,所以,小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递,筷子就逐渐出现了。筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭,能锻炼手指动作,使手部活动灵活,并能开发智力。使人越来越聪明。小朋友,你们想来学用筷子吗?
(四)学习使用筷子。
1、用右手执筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。先将筷子像老师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。
2、幼儿练习拿筷子:每个幼儿用右手拿一双筷子,按老师讲解的方法学拿筷子,练习用筷子夹小纸团,老师巡回指导,纠正不正确的动作。会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆,比一比谁夹得多、夹得快。
启发幼儿说一说:什么东西好夹,什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?
3、小朋友们真能干,学会了一样新本领,能用筷子夹住这么小的豆粒,真是不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它,你们的小手会越来越灵巧,脑子会越来越聪明。
4、讨论:
平时我们用筷子吃饭时应注意什么?
(筷子不能指到别人的脸上,以免划伤。不能拿着筷子跑,以免碰伤别人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里,以免戳伤喉咙
(五)欣赏筷子舞。
筷子除了用来当餐具,还能做什么呢?老师用筷子敲出欢快的节奏,筷子还可以用来打节奏呢。(欣赏筷子舞)
周次:第十八周 (2018年1月8日-1月12日)
活动内容:美术活动《泡泡乐》
活动目标:
1、在游戏中感受泡泡落在纸上的美,进行大胆想象借形添画。
2、在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。
活动准备:
1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。
2、幼儿对圆有一定的想象基础。
3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。
4、泡泡课件。
活动过程:
1、游戏“接泡泡”,提醒幼儿接到的泡泡越多,收到的祝福也越多。
2、借圆想象添画。
(1)师幼共同添画:泡泡可以变成什么?
(2)欣赏课件:祝福泡泡还可以变成什么呢?让我们一起欣赏一下吧!
小结:原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊!
(3)幼儿操作,教师指导。
引导幼儿相互商量、合作添画。
3、新年装扮。
(1)师:小朋友真聪明,变出了这么多有趣的东西,我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢?
(2)幼儿相互合作打扮自己。
(3)展示装扮,祝贺新年。
活动反思:
在日常生活中,可通过展示幼儿绘画作品,布置艺术图片及装饰品,来装饰教育环境,并让幼儿参与设计与布置,以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料,让幼儿根据自己的需要选择。这样做,不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要,而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。 宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬,给予每个幼儿被承认的快乐,使幼儿获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,使他们由此更加喜欢绘画活动,更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导,及时发现的问题,加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。
活动内容:  体育游戏 《红绿灯》
活动目标:
1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、幼儿积极的参与活动,能获得其中的乐趣。
3、初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。
4、通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,必须遵守交通规则。
活动准备:
1、用红、绿圆片做的红绿灯。
2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。
3、音乐《小汽车》。
活动过程:
1、热身活动。
教师带领幼儿随音乐进行热身活动,开汽车入场。
2、导入,以谈话的方式引起幼儿兴趣。
①、教师问幼儿:“刚才我们当了小司机,可是再通过马路的时候遇到行人怎么办呢?”“十字路口上有什么灯呢?”
②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
3、说说红绿灯。
①、红绿灯安置在马路边是为了什么?
②、说说红灯亮了汽车会怎样?
③、说说绿灯亮了汽车会怎样?
4、教师小结。
马路上有了红绿灯,行人过马路、汽车司机开车就安全多了。
5、游戏:红绿灯。
①、游戏一。
幼儿扮小司机,两手拿轮胎,边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”,幼儿必须慢慢地停止跑步,教师举起绿灯说“绿灯”,幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。
②、游戏二。
设置路障,如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机,两手拿轮胎,边跑边注意教师手中红绿灯的变化。
6、活动结束,教师组织幼儿进行放松活动。
教师带领幼儿随音乐进行热身活动:开汽车。
活动反思:
我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。
根据目标我制定了一份教案,以幼儿日常生活中的真实情形作为场景,将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主,将做与学结合起来,调动了幼儿学习的积极性与主动性,培养了他们的合作意识,充分体现课程的生活性、开放性、活动性,使幼儿获得知识,培养了能力。
活动内容:  健康领域  《洗手》
活动目标
1.初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。
2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3.能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。
活动准备
1.课件:《有用的鼻子》、故事《翘鼻子噜噜》、《鼻子出血的处理方法》
 2.镜子若干、花露水一瓶 、医用药棉、毛巾
3.开汽车音乐、保健操音乐、汽车方向盘3个
活动过程
 (放开汽车音乐进活动室) 宝宝们(哎)我们开汽车去看看老师为小朋友准备了什么?(好)音乐响起,幼儿模仿开汽车进活动室。
一、猜谜。引出课题 左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。(鼻子)
二、观察鼻子的外形 师:每个人都有鼻子,请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的,再用镜子照照自己的鼻子,说说有什么发现。(我们的鼻子有鼻梁、鼻翼、鼻尖、鼻孔)
三、了解鼻子的功能
1.教师在活动室内喷洒花露水。 问:你闻到了什么气味?(香香的味道)你用什么闻到的?(鼻子)你的鼻子还闻到过什么气味? (臭臭的味道、酸酸的味道……)
2.请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感受。(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)
3.小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。 请幼儿思考:你有没有鼻子失灵的情况,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)
 四、通过欣赏故事《翘鼻子噜噜》,掌握保护鼻子的一些方法
 1.师:鼻子里有很多细细的血管,很娇嫩,容易受伤、出血,所以我们要好好保护鼻子,让它健健康康的。有一只小猪,它不爱护自己的鼻子,就发生了意外。 播放课件视频故事《翘鼻子噜噜》。 2.提问:噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后,感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院,熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
 3.师:鼻子是人体的器官,对我们有很重要的作用,它不喜欢有东西打搅它,因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀,我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法? 激发幼儿讨论,鼓励他们大胆发表自己的意见。
4.小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1.请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入了鼻孔,或者鼻子出血了,你会怎么办。引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。
2.播放课件鼻子进了异物或出血的处理方法,师幼进行小结:东西放入了鼻孔,应该赶快告诉大人,让他们按住另一个鼻孔,自己用力把鼻孔里的东西擤出来,绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看见别人的鼻子出血了,不要慌乱,首先坐下来,头不要过分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住两侧鼻翼,暂时用嘴呼吸,然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾,用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外,如果大人解决不了,都要及时送医院请医生帮忙。
六、放音乐学做鼻子保健操 让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢! 教师示范讲解,引导幼儿操作:将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。
七、户外体验 在音乐声中带领幼儿走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
活动内容:社会领域《过年啦》
活动目标:
1.了解过年的由来和中国春节的一些风俗习惯。
2.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦和过年的欢乐
活动准备:对联、窗花、灯笼、贺卡。
活动过程:
一.幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。
1.教师提问;漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述。)(评析;幼儿已有的一定的生活经验,当看到五彩斌纷的礼花鞭炮时滔滔不绝地讲起自己的亲身经历,老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。)
2.教师的小结
二.过年的习俗和由来。
1.教师提问:
过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)(评析:适时播放课件起了调节作用,尽管都是看,但内容不一样,幼儿不会感到厌烦,通过课件的欣赏加深了对过年习俗了解,大大提高幼儿参与活动的兴趣。)
2.教师小结
我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还一起吃年夜饭、穿上漂亮的心衣服,走亲访友互相拜年、送新贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3.提问
自由发表意见或和同伴互相交流)边看课件欣赏故事年兽来了师:年兽最怕什么呢?
4.边看课件边欣赏故事(年兽来了)。
1年兽最害怕什么?
(2)年兽最害怕三种:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。(评析;通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来,直观易记且牢牢记住幼儿的注意力。)
三.分组过新年,感受过新年的欢乐。
1.师:“过年真开心,你们各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。)第一组:在热闹的愉悦音乐声中互相拜年和发红包。第二组:合作舞龙舞狮。第三组;卷炮,放鞭炮第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
教学反思:通过这节课,我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些,还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好,还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了,应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的,但刚我取出图片时,孩子对平时见到的鞭炮认识,但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中,我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料,让幼儿自由操作。
 
 
 

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